（6分）如圖是一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，據(jù)圖回答（1）～（5）題。

（1）圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是 。

（2）圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的一點(diǎn)是 。

（3）該種群的增長(zhǎng)速率由緩慢到增大是在遷入 年后開(kāi)始的。

（4）此動(dòng)物種群增長(zhǎng)的曲線呈 型。

（5）種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值的點(diǎn)是 ，既要獲得最大的捕獲量，又要使動(dòng)物資源的更新不受破壞，應(yīng)該使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在 點(diǎn)上。

 

（1）d （2）b （3）2 （4）S （5）d b

【解析】

試題分析：（1）圖中表示種群數(shù)量最大為K值，是圖中d點(diǎn)。

（2）種群增長(zhǎng)速率是單位時(shí)間種群增加的個(gè)體數(shù)量，用曲線的斜率表示，故當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，是圖中的b點(diǎn)。

（3）由圖示曲線可看出該種群遷入前2年增長(zhǎng)速率緩慢，2年后開(kāi)始增長(zhǎng)速率增大。

（4）圖示該種群增長(zhǎng)曲線有K值，受環(huán)境因素限制，呈“S”型。

（5）圖示K值是圖中d點(diǎn)。既要獲得最大的捕獲量，又要使動(dòng)物資源的更新不受破壞，應(yīng)該使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在增長(zhǎng)速率最大點(diǎn)，即圖示b點(diǎn)。

考點(diǎn)：本題考查種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高一上第一次檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示真核細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能，請(qǐng)分析回答：

（1）E在動(dòng)物體內(nèi)是指 ，F(xiàn)是 。

（2）C的通式是 。C形成的過(guò)程叫 。

（3）D是 ，H是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省江陰市五校高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）下列簡(jiǎn)圖表示人體特異性免疫的過(guò)程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，據(jù)圖回答：

（1）上圖中I表示 。

（2）②過(guò)程表示 細(xì)胞對(duì)抗原進(jìn)行攝取和處理，并傳遞給T細(xì)胞

（3）當(dāng)“病毒”侵入到組織細(xì)胞中后，機(jī)體一定要通過(guò) 免疫，使宿主細(xì)胞破裂，釋放出病毒，然后再通過(guò) 免疫，才能最終清除病毒。

（4）HIV病毒侵入人體后，破壞 細(xì)胞，逐漸使人的免疫系統(tǒng)癱瘓。

（5）已免疫的機(jī)體，再次遭遇同種病毒侵入時(shí)，其免疫過(guò)程主要是 （填圖中數(shù)字）。

（6）注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清，對(duì)SARS有治療作用，原因是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省江陰市五校高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值

②在K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)率最大

③如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時(shí)出生率等于死亡率

④假設(shè)這是魚(yú)的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

A．①② B．①④ C．①③ D．③④

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省江陰市五校高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中不屬于內(nèi)環(huán)境的是

A．神經(jīng)遞質(zhì) B．氨基酸 C．血紅蛋白 D．水

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分)血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用。下圖是血糖調(diào)控模式圖，據(jù)圖回答:

（1）當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí)，如果機(jī)體通過(guò)途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機(jī)理是 分泌增多，促進(jìn)了 分解成葡萄糖，使血糖水平升高。

（2）如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是 細(xì)胞受損，導(dǎo)致體內(nèi) 分泌減少。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用的檢測(cè)尿糖的試劑是 。該試劑與糖尿病患者的尿液混合后，水浴加熱2min，溶液逐漸呈現(xiàn) 色。

（4）人體血糖平衡調(diào)節(jié)中樞在 ，人體維持血糖相對(duì)平衡的調(diào)節(jié)方式是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：雙選題

如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。下列敘述，正確的是

A.正常情況下，①～③的成分是保持不變的

B.①中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí)，下丘腦某些細(xì)胞分泌會(huì)增強(qiáng)

C.①～③分別代表血液、淋巴和組織液，它們共同構(gòu)成人體細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境

D.當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)，①處的滲透壓會(huì)下降導(dǎo)致③處水分增多

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

吃食物過(guò)咸時(shí)就會(huì)產(chǎn)生渴的感覺(jué)，產(chǎn)生渴覺(jué)的感受器和神經(jīng)中樞位于：

A．下丘腦和下丘腦

B．下丘腦和大腦皮層

C．大腦皮層和下丘腦

D．口腔上皮細(xì)胞和下丘腦

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省珠海市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某男患有色盲和血友病。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其父色盲，祖父患血友��；其母及外祖父均正常。祖母與外祖母已故，無(wú)法調(diào)查。你認(rèn)為這位男患者的致病基因來(lái)自（ ）

A．祖父 B．祖母 C．外祖父 D．外祖母

 

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