7.下表是植物組織培養(yǎng)時,相關激素的使用情況及實驗結果.回答以下問題.
激素使用情況實驗結果
先使用激素a,后使用激素b有利于細胞分裂,但細胞不分化
先使用激素b,后使用激素a細胞既分裂也分化
同時使用,且比例適中促進愈傷組織的形成
同時使用,且激素a用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時使用,且激素b用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成
(1)在植物的個體發(fā)育過程中,細胞的形態(tài)、結構和生理功能上都會出現(xiàn)穩(wěn)定性的差異,形成這些差異的過程叫做細胞分化.
(2)菊花組織培養(yǎng)中一般選擇未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝.
(3)通過表格可以發(fā)現(xiàn),當a和b同時使用時,兩者用量的比例影響植物細胞的發(fā)育方向.
(4)植物組織培養(yǎng)的實驗操作步驟是:制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培.
(5)在培養(yǎng)過程中最好放在無菌箱中培養(yǎng),培養(yǎng)期間應定期消毒.
(6)一般來說,容易進行無性生殖的植物,也容易進行植物組織培養(yǎng).

分析 1、在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中,需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素;③適宜的溫度;④充足的養(yǎng)料.植物組織培養(yǎng)中植物激素使用:物組織培養(yǎng)中關鍵性激素是生長素和細胞分裂素;同時使用生長素和細胞分裂素時,兩者用量的比例影響植物細胞的發(fā)育方向;先使用細胞分裂素,后使用生長素,細胞既分裂也分化.消毒和滅菌:外植體可以用酒精消毒;操作前手需用酒精消毒;培養(yǎng)基需用高壓蒸汽滅菌.
2、細胞分裂素和生長素的使用順序不同,培養(yǎng)的結果不同.先使用生長素,再使用細胞分裂素,有利于細胞分裂,但細胞不分化;先使用細胞分裂素,后使用生長素,細胞既分裂又分化;兩者同時使用,細胞分化頻率提高.
3、生長素和細胞分裂素的使用比例不同,培養(yǎng)的結果不同.生長素和細胞分裂素的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的生長.

解答 解:(1)細胞分化是指來源相同的細胞在形態(tài)、結構和生理功能上都會出現(xiàn)穩(wěn)定性的差異的過程.
(2)在以快速繁殖為主要目的時,菊花未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝是最為常用的外植體,因為該處細胞分裂能力強、分化程度低,全能性容易表達.
(3)從表中信息可知,不同激素的使用順序和用量比例都會影響植物細胞的發(fā)育方向.
(4)植物組織培養(yǎng)的實驗操作步驟是:制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培.
(5)為了防止雜菌污染,因此接種后的錐形瓶最好放在無菌箱中培養(yǎng).培養(yǎng)期間應注意事項主要有:定期消毒、控制好培養(yǎng)溫度,并每日給予適當時間光照.
(6)植物組織培養(yǎng)技術是無性繁殖,因此,一般來說,容易進行無性生殖的植物,容易進行培養(yǎng).
故答案為:
(1)細胞分化 
(2)未開花 
(3)用量的比例
(4)制備MS固體培養(yǎng)基  外植體消毒  接種  
(5)消毒 
(6)無性生殖

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件及應用,重點掌握植物組織培養(yǎng)過程中植物激素的使用,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列哪一項不屬于細胞膜的功能( 。
A.控制物質(zhì)進出細胞
B.將胰島細胞形成的胰島素,分泌到胰島細胞外
C.細胞內(nèi)能同時進行多種化學反應,而不會相互干擾
D.作為系統(tǒng)的邊界,維持細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

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18.圖1為體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)此圖表示了細胞與周圍環(huán)境的關系,其中毛細血管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③.(填標號)體內(nèi)大多數(shù)細胞生存的內(nèi)環(huán)境③.(填標號)
(2)②中的葡萄糖至少需要經(jīng)過5層磷脂雙分子層才能被①利用.
(3)一般情況下,內(nèi)環(huán)境各液體中含蛋白質(zhì)最多的是血漿(填文字).
(4)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持細胞正常生命活動所必須的,它的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡.
(5)正常人②內(nèi)的pH通常維持在7.35-7.45之間.
(6)用箭頭、文字表示內(nèi)環(huán)境各成分之間的轉(zhuǎn)化關系.

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15.單克隆抗體可用于疾病診斷和治療,制備H7N9病毒單克隆抗體的流程如圖:

(1)過程③常用的方法是顯微注射.
(2)向小鼠體內(nèi)注射抗原蛋白,使小鼠產(chǎn)生體液免疫.從小鼠體內(nèi)分離的細胞I是B細胞(或漿細胞或已免疫的B細胞),細胞II應具有的特點是既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
(3)體外培養(yǎng)細胞II,首先應保證其處于無菌、無毒的環(huán)境,其次需要提供充足的營養(yǎng)和適宜的溫度,通常需加入血清、血漿等天然成分;為了保證氣體環(huán)境,培養(yǎng)箱中的氣體組成為95%空氣加5%CO2
(4)細胞融合后需在選擇性(HAT)培養(yǎng)基篩選出細胞II,然后對細胞II還需進行的操作是克隆化培養(yǎng)和抗體檢測.
(5)若要預防H7N9禽流感,可用圖中的H7N9抗原蛋白作為疫苗.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.纖維素是地球上含量最豐富的多糖類物質(zhì),下列是關于分離土壤中能夠分解纖維素的微生物的相關問題,請回答:
(1)某些微生物能分解纖維素,因為它們能產(chǎn)生纖維素酶,纖維素酶至少包括三種組分,C1酶、CX 酶和葡萄糖苷酶.
(2)篩選纖維素分解菌時,應先將從土壤中獲得的微生物,在以纖維素為唯一碳源的液體(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基上進行選擇培養(yǎng),選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度.
(3)剛果紅可以與纖維素形成紅色復合物,但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應. 研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落(見圖). 圖中降解圈大小與纖維素酶的量和活性 有關. 圖中降解纖維素能力最強的菌株是①(填圖中序號).
(4)為了確定是纖維素分解菌,還需要進行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實驗.纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進行定量的測定.

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12.以下生物工程中相關工具的敘述中,不正確的是(  )
A.限制酶可用于獲取目的基因
B.質(zhì)粒改造后可用作基因工程的載體
C.DNA聚合酶可用于目的基因與運載體連接
D.質(zhì)粒上基因的表達遵循中心法則

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.肌肉蛋白和血紅蛋白都是蛋白質(zhì),但他們的功能各不相同,原因是(  )
A.它們的組成元素不同
B.它們的相對分子質(zhì)量不同
C.它們的分布部位不同
D.它們所含的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序及空間結構不同

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16.下列有關酶的敘述,正確的是( 。
A.組成酶的單體是氨基酸或脫氧核苷酸
B.冬季,人體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低
C.底物充足,其他條件適宜,酶促反應速率與酶的濃度成正相關
D.酶通過提供能量或降低活化能來提高反應速率

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某植物的基因型為AaBB,通過下列技術可以分別將其轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷闹参铮孩貯ABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB。則以下排列正確的是( )

A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術、花藥離體培養(yǎng)、細胞融合

B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術、多倍體育種

C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術

D.多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術

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