6月5日是世界環(huán)境日,今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來(lái)”.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
(1)圖中食物網(wǎng)的簡(jiǎn)單,其
 
穩(wěn)定性也相應(yīng)較低.除圖中所示的生物類(lèi)群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.
(2)如果圖中草能提供10000KJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能得到的最低能量值是
 
KJ.若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)
 

(3)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)
 
(填“偏高”或“偏低”)
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),估算種群密度的方法,物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),其中草是生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,即草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→狐、草→鼠→蛇→鷹.
解答: 解:(1)食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越弱;生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,圖中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,還缺少分解者.
(2)已知低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,求高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量時(shí):獲得能量最多則選最短食物鏈,按×20%計(jì)算;獲得能量最少則選最長(zhǎng)食物鏈,按×10%計(jì)算.如果圖中草能提供10000KJ的能量,要求鷹獲得的最低能量值,應(yīng)選最長(zhǎng)食物鏈,按10%計(jì)算,即10000×10%×10%×10%=10KJ.若去除蛇,則食物鏈縮短,鷹獲得的能量增多,因此鷹的數(shù)量增加.
(3)標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致重捕中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)偏小,最終導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高.
故答案為:
(1)抵抗力穩(wěn)定性     分解者
(2)10    增加
(3)偏高
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),掌握營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度與穩(wěn)定性之間的關(guān)系;掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合所需的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ、某校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn),他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示:
試管
組別
實(shí)驗(yàn)處理
加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液(mL)溫度加入試劑
試管12常溫2滴蒸餾水
試管2
 
90℃2滴蒸餾水
試管32常溫2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液
試管42
 
2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液
(1)表格中的a、b應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容分別是
 
 
.在上表的實(shí)驗(yàn)處理中,研究了哪些自變量?
 

(2)表中的哪兩組試管對(duì)照,可研究生物催化劑與無(wú)機(jī)催化劑催化效率的差別?
 

(3)在探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),
 
(填“能”或“不能”)用過(guò)氧化氫為實(shí)驗(yàn)材料.
Ⅱ、某校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)題分析作答:現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:

(1)若要探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),有氧條件下的裝置序號(hào)為c→b→a→b,則無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)為:
 
(用字母和箭頭表示).
(2)裝置中c瓶的作用是:
 
,b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替,則顏色變化為:
 

(3)利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型.想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)除用等量清水代替NaOH溶液外,其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同.
請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫(xiě)下表:
序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1  向左移   不移動(dòng)       只進(jìn)行有氧呼吸
2  不移動(dòng)   向右移
 
3  向左移
 
 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腎小管間質(zhì)炎癥損傷有關(guān)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型研究表明.由于腎小管上皮細(xì)胞中的骨調(diào)素(OPN)的過(guò)度表達(dá),巨噬細(xì)胞趨化性浸潤(rùn),造成腎小管浸潤(rùn)炎癥損傷,可利用基因工程方法,采用反義RNA技術(shù)對(duì)培養(yǎng)的腎小管上皮細(xì)胞骨調(diào)素表達(dá)量進(jìn)行調(diào)節(jié),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)基因工程設(shè)計(jì)思路是通過(guò)向
 
細(xì)胞中導(dǎo)入
 
基因的方法,從而
 
細(xì)胞中OPN的表達(dá)量.
(2)用
 
酶處理含全長(zhǎng)cDNA的重組質(zhì)粒后獲得全長(zhǎng)cDNA.用
 
酶將cDNA以
 
兩種方式與逆轉(zhuǎn)錄病毒載體相連.脂質(zhì)體是由
 
雙分子層組成,利用其
 
特點(diǎn)將目的基因?qū)氲脚囵B(yǎng)的細(xì)胞.
(3)目的基因表達(dá)檢測(cè):
①目的基因整合檢測(cè):
引物A(載體1511-1530):5’-GTCAAGCCCTTTGTACACCC-3'
引物B(OPN761-740):5'-ACTGCTCCAGGCTGTGTGTTTC-3'
引物C(OPN332-352):5'-ATGGACGATGAT-3'
②用引物A和引物B擴(kuò)增正向插入OPNcDNA片段,用引物
 
和引物
 
擴(kuò)增反向插入OPNcDNA片段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同條件下,光合作用速率的變化曲線(xiàn),試分析:
(1)C與B相比較,光合速率慢,是因?yàn)?div id="untoeqq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)A與B相比較,光合速率快,原因是
 
;但在弱光下,兩者光合速率基本相同,這是因?yàn)?div id="ozd1qx0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)綜合上述,限制光合作用速率的因素有
 

(4)在弱光下限制因素是
 
,在較強(qiáng)光照下,限制因素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體血壓的升降敘述,正確的是( 。
A、副交感神經(jīng)興奮可使血壓升高
B、腎上腺素量增加可使血壓下降
C、心輸出量增多主要升高舒張壓
D、血液黏滯度增加則收縮壓升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某真核細(xì)胞細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,數(shù)字①②③代表細(xì)胞膜的組成成分.下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、圖中①與細(xì)胞的保護(hù)、識(shí)別和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)扔嘘P(guān)
B、若圖示為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則a可代表O2,b可代表葡萄糖
C、低溫影響物質(zhì)b的運(yùn)輸,不影響物質(zhì)a的運(yùn)輸
D、若線(xiàn)粒體功能受抑制,則物質(zhì)b的運(yùn)輸會(huì)受到影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中a、b表示某生物體內(nèi)兩種生理過(guò)程.下列敘述不正確的是( 。
A、原核細(xì)胞中a、b過(guò)程可在相同的時(shí)間和空間內(nèi)進(jìn)行
B、真核生物在不同功能細(xì)胞中進(jìn)行a過(guò)程的基因存在差異
C、轉(zhuǎn)運(yùn)1號(hào)氨基酸的RNA含有起始密碼子序列
D、分生區(qū)細(xì)胞分裂中期能進(jìn)行b過(guò)程,不能進(jìn)行a過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)多指是顯性遺傳病,白化病是隱形遺傳病,已知控制這兩種病的等位基因都在常染色體上,且獨(dú)立遺傳.一家庭中父多指,母正常,有一患白化病但手指正常的孩子,則下一個(gè)孩子:
(1)正常的概率:
 

(2)同時(shí)患兩種病的概率:
 

(3)只患一種病的概率:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩種植物的花色遺傳均受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,在每對(duì)等位基因中,顯性基因?qū)﹄[性基因表現(xiàn)為完全顯性.白色前體物質(zhì)在相關(guān)酶的催化下形成不同色素,花瓣中含有哪種顏色的色素就表現(xiàn)為相應(yīng)的顏色,不含色素的花瓣表現(xiàn)為白色.色素的代謝途徑如圖所示.請(qǐng)分析回答:
(1)甲種植物中,基因型為bb的個(gè)體不能合成催化前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為藍(lán)色素的酶,則基因型為bbDD的植株中,D基因
 
(能、不能)正常表達(dá).乙種植株中,E酶的形成離不開(kāi)f酶的催化,則基因型為EEFF的個(gè)體中,E基因
 
(能、不能)正常表達(dá).
(2)基因型為BbDd的甲種植物開(kāi)
 
色花,自交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)基因型為EeFf的乙種植物開(kāi)
 
色花,測(cè)交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案