番茄(2n=24)的正常植株(A)對矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對黃果(b)為顯性.兩對基因獨立遺傳.請回答下列問題:
(1)現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有
 
種,其中基因型為
 
的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)在♀AA×♂aa雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體的數(shù)目為
 
,這種情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是
 

(3)假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,檢測突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X第二個密碼子中第二個堿基由C變U,Y在第二個密碼子的第二個堿基前多一個U.與正常植株相比,
 
突變體的株高變化可能性更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因
 

(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使植物體內(nèi)某基因過量表達,也可以抑制某基因表達,假設(shè)A基因通過控制赤霉素合成來控制番茄的株高,請完成如下實驗設(shè)計,以驗證假設(shè)是否成立.
①實驗設(shè)計:(借助轉(zhuǎn)基因技術(shù),但不必寫出轉(zhuǎn)基因的具體步驟)
A、分別測定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高.
B、
 

C、
 

②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果:
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:第(1)題主要考察遺傳學(xué)兩大定律,較為簡單;第(2)題考察減數(shù)分裂,此題容易考慮不全而失分.減數(shù)第一次分裂時A基因所在的同源染色體不分離,情況有兩種,一種是兩條染色體均進入次級卵母細(xì)胞,這樣的話,經(jīng)過正常的減數(shù)第二次分裂得到的雌配子染色體數(shù)目就為12+1=13條;另一種可能是兩天染色體均進入第一極體,這樣,次級卵母細(xì)胞進行正常的減數(shù)第二次分裂得到的雌配子染色體數(shù)目就為12-1=11條.第(3)題考查基因突變,堿基對的增添、缺失或改變,以及基因的表達過程.第(4)題綜合考查基因工程技術(shù)及實驗設(shè)計的方法,考生很容易只答一個方面,即只對矮生植株進行過量表達而忽略對正常植株A基因表達的抑制作用.第二種方法的思路比較簡單.
解答: 解:(1)基因型AaBB和aaBb的番茄雜交,后代的基因型有2×2=4種,即AaBB、aaBB、AaBb、aaBb;其中基因型為aaBb的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為矮生紅果(aaBB、aaBb):矮生黃果(aabb)=3:1.
(2)由于正常番茄體細(xì)胞中染色體為24條,所以A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離,會導(dǎo)致雌配子染色體數(shù)目多一條或少一條,為13條或11條;如果雌配子染色體數(shù)目是13條,則雜交后代的株高表現(xiàn)型為正常,如果雌配子染色體數(shù)目是11條,則雜交后代的株高表現(xiàn)型為矮生,所以雜交后代株高為正;虬3)由于X的第二個密碼子中第二堿基由C變?yōu)閁,最多只有一個氨基酸發(fā)生變化;而Y在第二個密碼子的第二個堿基前多了一個U,蛋白質(zhì)氨基酸序列可能從第一個氨基酸后都改變,所以與正常植株相比,Y突變體的株高變化可能更大.
(4)本實驗的目的是驗證轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過量表達,也可以抑制某基因表達.原理是通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)促進或抑制A基因的表達,通過測定赤霉素含量和株高來說明問題.
①實驗設(shè)計:a.分別測定正常和矮生植株的赤霉素含量和株高
b.通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),抑制正常植株A基因的表達,測定其赤霉素含量和株高;
c.通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),使A基因在矮生植株過量表達,測定其赤霉素含量和株高.
②若轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過量表達,也可以抑制某基因表達,則預(yù)期結(jié)果為:與對照比較,正常植株在A基因表達被抑制后,赤霉素含量降低,株高降低;與對照比較,A基因在矮生植株中過量表達后,該植株赤霉素含量增加,株高增加.
故答案為:
(1)4    aaBb     矮生紅果:矮生黃果=3:1       
(2)13或11   正常或矮生
(3)Y   Y突變體的蛋白質(zhì)中氨基酸的改變比X突變體可能更多(或:X突變體的蛋白質(zhì)可能只有一個氨基酸發(fā)生改變,Y突變體的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能從第一個氨基酸后都改變).
(4)①答案一:b.通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),一是抑制正常植株A基因的表達,二是使A基因在矮生植株過量表達.
c.測定兩個實驗組植株的赤霉素含量和植株.
答案二:b.通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),抑制正常植株A基因的表達,測定其赤霉素含量和株高.
c.通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),使A基因在矮生植株過量表達,測定其赤霉素含量和株高.(答案二中b和c次序不做要求)
②與對照比較,正常植株在A基因表達被抑制后,赤霉素含量降低,株高降低;與對照比較,A基因在矮生植株中過量表達后,該植株赤霉素含量增加,株高增加.
點評:本題綜合考查基因自由組合定律及應(yīng)用、減數(shù)分裂、基因突變和驗證實驗,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能運用逐對分析法進行簡單計算;要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特征,特別是減數(shù)第一次分裂后期,推測一對同源染色體未分離導(dǎo)致的結(jié)果;能根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計簡單的實驗方法,預(yù)測實驗結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某雌果蠅的細(xì)胞分裂示意圖,下列說法正確的有(  )
A、圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個染色體組
B、如果①②過程表示減數(shù)分裂,則分裂過程中可能發(fā)生基因的交叉互換和自由組合
C、圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個細(xì)胞為4個有性生殖細(xì)胞
D、如果①②過程表示有絲分裂,4個細(xì)胞的DNA數(shù)量可能不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示酵母菌呼吸時O2的吸收量和CO2釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ.則在氧濃度為a時發(fā)生的情況是( 。
A、30%酵母菌進行發(fā)酵
B、50%酵母菌進行發(fā)酵
C、75%酵母菌進行發(fā)酵
D、100%酵母菌進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是突觸模式圖.請根據(jù)圖回答:
(1)圖中神經(jīng)興奮傳遞的方向是
 

A.⑤→①→④B.④→①→⑤C.①→④→⑤D.⑤→④→①
(2)③的名稱是
 
,③中所含的化學(xué)物質(zhì)的名稱為
 

(3)②結(jié)構(gòu)的名稱是
 
,其作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供
 

(4)若②內(nèi)氧分壓為A,二氧化碳分壓為B,②外氧分壓為A1,二氧化碳分壓為 B1;則它們的大小關(guān)系為:A
 
(大于或小于)A1;B
 
(大于或小于)B1
(5)在正常的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)中,①處的膜內(nèi)外電位變化是先
 
 

(6)神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞突觸間的遞質(zhì)與受體結(jié)合,肌細(xì)胞收縮,遞質(zhì)很快被酶分解,肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài),以此來維持肌肉的正常收縮和舒張功能.美洲箭毒有與遞質(zhì)爭奪受體的作用,若美洲箭毒進人人體,其后果是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用的問題.

(1)如圖1為植物和人體新陳代謝的部分過程示意圖,請據(jù)圖回答:
①圖1中的結(jié)構(gòu)1、2分別是
 
 
;物質(zhì)a、c分別是
 
、
 

②人如果一次攝入大量糖類,血糖可以通過(填序號)
 
過程合成糖元,調(diào)節(jié)這一過程的激素是
 

③人體細(xì)胞在缺氧情況下,物質(zhì)A通過過程⑤形成物質(zhì)C,若在植物體中一般不會形成物質(zhì)C,而是形成另外一種物質(zhì).造成這種差異的直接原因是
 

④從細(xì)胞呼吸過程分析,1mol葡萄糖所含的能量大于2mol物質(zhì)A,判斷理由是
 

(2)如圖2表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物的真正光合速率和呼吸速率的影響.圖2中實線“--”表示光合速率,虛線“…”表示呼吸速率.請據(jù)圖回答:
分析圖解可知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,其中與
 
作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感.光反應(yīng)階段產(chǎn)生的
 
 
用于碳反應(yīng)中使三碳分子還原為三碳糖.若晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度約
 
;若溫度均保持在20℃的條件下,長時間每天交替進行12h光照、12h黑暗,該植物能否正常生長?
 
.在溫度為10℃的條件下,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 

(3)如表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實驗.要比較不同顏色的光對光合作用的影響,應(yīng)選擇的容器標(biāo)號是
 

容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度(℃) O2增加量
(mL/8小時)
1 天竺葵 22 120
2 天竺葵 22 15
3 天竺葵 22 -10
4 紫羅蘭 22 80
5 紫羅蘭 22 10

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科目:高中生物 來源: 題型:

果酒放久了易產(chǎn)生沉淀,只要加入少量蛋白酶就可使沉淀消失,而加入其他酶則無濟于事,這說明(  )
A、酶具專一性
B、酶的成分是蛋白質(zhì)
C、酶的活性受環(huán)境影響
D、該沉淀是氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

西藏高原地區(qū)空氣含氧量只有平原地區(qū)的40%~50%,長期生長在此地的人,體內(nèi)獲得ATP的生理過程主要是(  )
A、無氧呼吸
B、有氧呼吸和無氧呼吸
C、有氧呼吸
D、磷酸肌酸中能量轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來源: 題型:

處于平靜狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞,分解葡萄糖過程中消耗的O2與產(chǎn)生的CO2的體積比分別為(  )
A、等于1,小于1
B、等于1,等于1
C、小于1,大于1
D、等于1,等于0

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用黑白瓶法(黑瓶瓶外包黑膠布和鋁箔,以模擬黑暗條件;白瓶為透光瓶.)測定池塘群落各深度24小時內(nèi)的平均氧濃度變化,結(jié)果如下表:
水深(m) 瓶中O2濃度變化(g/m3
白瓶 黑瓶
1 +7 -2
2 +5 -2
3 +2 -2
4 0 -2
5 -2 -2
水底 -3 -3
則該池塘一晝夜產(chǎn)生氧氣的量是( 。╣/m3
A、8B、14C、22D、32

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同步練習(xí)冊答案