圖示人體調(diào)節(jié)間的影響及激素作用原理,a、b、c、d代表不同激素,請(qǐng)分析回答:
(1)即使人體緊張時(shí),興奮也只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 

(2)在激素d分泌過(guò)多時(shí),下丘腦分泌的
 
就會(huì)減少,這是一種
 
機(jī)制.
(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),胰島中的A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多,從而使肝臟的代謝過(guò)程發(fā)生改變,以維持機(jī)體的血糖平衡,此時(shí)肝臟代謝過(guò)程的具體改變是
 

(4)激素發(fā)揮作用后失活的意義是
 

(5)科學(xué)家研究后發(fā)現(xiàn),性激素的受體在靶細(xì)胞內(nèi),而蛋白質(zhì)內(nèi)激素的受體一般在細(xì)胞膜的表面,試分析性激素的受體在靶細(xì)胞內(nèi)其原因是
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)可以是雙向的,但是在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
分析圖解可知:性腺細(xì)胞可以分泌a性激素;甲狀腺細(xì)胞可以分泌d甲狀腺激素;胰島細(xì)胞可以分泌胰島素(B細(xì)胞)或胰高血糖素(A細(xì)胞);腎上腺細(xì)胞可以分泌b腎上腺素.
解答: 解:(1)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,不能逆向.A所在神經(jīng)元膜為突觸前膜,B所在神經(jīng)元膜為突觸后膜,故興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A.
(2)d為甲狀腺激素,分泌過(guò)多時(shí)會(huì)反饋給下丘腦和垂體,使它們分泌的促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素減少,從而使甲狀腺激素分泌減少,這屬于激素的反饋調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),胰島中的A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多,從而使肝糖原發(fā)生分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,以維持機(jī)體的血糖平衡.
(4)激素發(fā)揮作用后失活的意義是避免激素持續(xù)作用,使機(jī)體代謝改變過(guò)于強(qiáng)烈而影響機(jī)體正常的生命活動(dòng).
(5)由于性激素分子量小且是固醇類物質(zhì),易進(jìn)入細(xì)胞,因此性激素的受體在靶細(xì)胞內(nèi).
故答案為:
(1)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(2)促甲狀腺激素釋放激素         反饋調(diào)節(jié)
(3)肝糖原發(fā)生分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖
(4)避免激素持續(xù)作用,使機(jī)體代謝改變過(guò)于強(qiáng)烈而影響機(jī)體正常的生命活動(dòng)
(5)性激素分子量小且是固醇類物質(zhì),易進(jìn)入細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記興奮在突觸上傳導(dǎo)為單向的原因;識(shí)記甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程;識(shí)記與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素以及激素的生理作用;明確胰高血糖素和腎上腺素屬于協(xié)同作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

驅(qū)蚊草(又名蚊凈香草)含有香茅醛,能散發(fā)出一種特殊的檸檬型香氣,從而達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人體無(wú)害的效果.驅(qū)蚊草是把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合培育而成的.下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述中,正確的是( 。
A、驅(qū)蚊草培育利用的是植物體細(xì)胞雜交技術(shù),其中雜種細(xì)胞的形成標(biāo)志著該技術(shù)的完成
B、驅(qū)蚊草培育過(guò)程要用到纖維素酶、果膠酶和胰蛋白酶
C、驅(qū)蚊草培育過(guò)程中無(wú)愈傷組織和試管苗形成
D、驅(qū)蚊草不能通過(guò)天竺葵和香茅草自然雜交而獲得,是因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將基因型為AA和aa的兩植株雜交,得到F1,將F1植株再進(jìn)一步做如圖所示的處理,請(qǐng)分析回答:

(1)如果秋水仙素處理成功,乙植株的基因型是
 
,屬于
 
 倍體.
(2)用乙植株的花粉直接培育出的后代屬于
 
倍體,其基因型及比例是
 

(3)丙植株的體細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組,基因型及比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)核酸的問(wèn)題:
(1)若上圖為脫氧核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還可能有的堿基是
 
;圖中①是
 
,②是
 
,③是
 
,④是
 

(2)若上圖為核糖核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還可能有的堿基是
 
.圖中②是
 
,④是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖;腎炎病人則腎小球部位通透性大為增加,尿液中會(huì)有蛋白質(zhì).檢測(cè)病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情.小李覺(jué)得自己身體不適懷疑自己患了糖尿病或是腎炎.如何通過(guò)一定的檢測(cè)確定是否患相應(yīng)的疾。(qǐng)寫出設(shè)計(jì)原理和具體操作步驟及結(jié)論.
(1)設(shè)計(jì)原理:葡萄糖鑒定:
 
;蛋白質(zhì)鑒定:
 

(2)操作步驟:
第一步 取甲、乙、丙、丁四支試管,甲、乙分別加入
 
各2mL,丙加入葡萄糖溶液2mL,丁加入蛋白樣液2mL,作為
 
;
第二步  甲、丙試管中加入剛配制的
 
,并
 
,觀察現(xiàn)象;
第三步  乙、丁試管中加入
 
,搖勻,觀察現(xiàn)象.
(3)現(xiàn)象及結(jié)論:
①若甲、丙試管中出現(xiàn)
 
,則小李可能患
 
;
②若乙、丁試管中出現(xiàn)
 
,則小李可能患
 

③若
 
,則說(shuō)明小李不患糖尿病和腎炎.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液(單位:mol?L-1)中,保持在25℃下培養(yǎng)2d后,測(cè)量胚芽和胚根的平均長(zhǎng)度,如圖顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問(wèn)題:

(1)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度生長(zhǎng)素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是
 

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是
 
,胚芽伸長(zhǎng)的最長(zhǎng)長(zhǎng)度是
 

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可得出對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度更高的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

恒溫動(dòng)物的體溫恒定,是維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件.有人認(rèn)為維持體溫恒定的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,有人認(rèn)為位于脊髓.現(xiàn)給定四只大小相同、健康生長(zhǎng)的小白鼠作為實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將四只小白鼠分別設(shè)為甲、乙、丙、。资蟛蛔魅魏翁幚恚
(2)乙鼠
 

(3)丙鼠
 

(4)丁鼠既破壞下丘腦,又破壞脊髓.
(5)將四只鼠放在寒冷環(huán)境下,觀察各自的體溫是否恒定.
(6)預(yù)期結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如圖[8]上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡[6]標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
(填“長(zhǎng)度”、“面積”和“體積”)是物體的
 
倍.
(2)某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作:①制作裝片;②用左眼注視目鏡視野;③轉(zhuǎn)動(dòng)[4]調(diào)至看到物像;④轉(zhuǎn)動(dòng)[5]調(diào)至物像清晰.你認(rèn)為操作程序是否正確?如有補(bǔ)充請(qǐng)做說(shuō)明.
 

(3)該同學(xué)觀察時(shí),[6]上標(biāo)有15×字樣,[9]的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×,此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來(lái)多還是少?
 

(4)這時(shí),他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)理想的物像,位于視野右下方.為了便于高倍(40×)觀察,他應(yīng)向
 
移動(dòng)載玻片,再轉(zhuǎn)換高倍鏡.
(5)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過(guò)特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?div id="ku2ia0y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞        B.都帶有特殊的顏色        C.是無(wú)色透明的      D.是活的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在提取和分離葉綠素的實(shí)驗(yàn)中,隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的是( 。
A、葉綠素aB、葉綠素b
C、葉黃素D、胡蘿卜素

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同步練習(xí)冊(cè)答案