20．圖甲所示為基因表達(dá)過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖甲所示為染色體DNA上的基因表達(dá)過程，需要多種酶參與
B．圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程
C．圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為②③④⑤
D．從圖丙中可以看出解旋需DNA解旋酶及DNA聚合酶的催化且需要消耗ATP

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：
圖甲表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，且這兩個(gè)過程在同一時(shí)空進(jìn)行，應(yīng)該發(fā)生在原核細(xì)胞中．
圖乙為中心法則，其中①表示DNA分子的復(fù)制；②表示轉(zhuǎn)錄過程；③表示翻譯過程；④表示RNA分子的復(fù)制；⑤表示逆轉(zhuǎn)錄過程．

解答 解：A、圖甲表示在同一時(shí)空進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，說明發(fā)生在原核細(xì)胞中，而原核細(xì)胞中沒有染色體結(jié)構(gòu)，A正確；
B、圖甲表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，即圖乙中的②③過程，B錯(cuò)誤；
C、圖乙中①為復(fù)制過程（堿基配對方式為A-T、T-A、C-G、G-C）、②為轉(zhuǎn)錄過程（堿基配對方式為A-U、T-A、C-G、G-C）、③為翻譯過程（堿基配對方式為A-U、U-A、C-G、G-C）、④為RNA復(fù)制過程（堿基配對方式為A-U、U-A、C-G、G-C）、⑤為逆轉(zhuǎn)錄過程（堿基配對方式為A-T、U-A、C-G、G-C），可見這五個(gè)過程中，涉及堿基A與U的配對的過程為②③④⑤，C正確；
D、解旋酶能打開雙鏈間的氫鍵，使雙鏈DNA解開，需要消耗ATP，但解旋不需要DNA聚合酶的催化，合成子鏈時(shí)需要DNA聚合酶的催化，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，明確圖甲過程發(fā)生在原核細(xì)胞中；識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在獼猴桃的培育上具有廣泛的應(yīng)用，中華獼候桃具介較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而軟棗獼猴桃具有很強(qiáng)的抗寒性，將兩者的體細(xì)胞雜交就能獲得營養(yǎng)豐富、風(fēng)味佳、品質(zhì)好且適合在低溫條件下栽種的新品種．如圖為具體的培養(yǎng)過程．請回答：

（1）植物體細(xì)胞雜交過程中常用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞，以獲得原生質(zhì)體．在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來的是胰蛋白酶；原生質(zhì)體融合常用的促融劑代號(hào)是PEG，動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外，還可以采用滅活病毒．
（2）由b培育成d過程所每用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，若要同時(shí)獲得大量的突變體植株則應(yīng)用射線處理c（填字母）階段的細(xì)胞．與①過程有關(guān)的單層膜細(xì)胞器是高爾基體，②③過程依次稱為脫分化、再分化．
（3）中華獼猴桃的染色體數(shù)為2N=58，軟棗獼猴桃的染色體數(shù)為2N=116，則融合（只有兩兩融合的細(xì)胞才能存活）形成的雜種植株含有174條染色體，雜種細(xì)胞在有絲分裂后期含有8個(gè)染色體組．該項(xiàng)研究克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，為作物育種提供了新的思路．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是對某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)害蟲種群先后施用兩種殺蟲劑后，害蟲種群密度的變化圖象，請分析回答下列問題：
（1）從A點(diǎn)到B點(diǎn)，C點(diǎn)到D點(diǎn)表明，在施用殺蟲劑的初期，害蟲種群密度都急劇下降，但仍有極少數(shù)個(gè)體表現(xiàn)出抗藥性而得以生存．害蟲種群中這種抗藥性變異的出現(xiàn)，現(xiàn)代遺傳學(xué)認(rèn)為，這是由于基因突變的結(jié)果．
（2）從B點(diǎn)到C點(diǎn)，D點(diǎn)到E點(diǎn)表明害蟲抗藥性逐漸增強(qiáng)，這種抗藥性增強(qiáng)是針對種群（個(gè)體、種群）而言的，這種抗藥性的變化實(shí)質(zhì)上是基因庫中基因頻率變化的結(jié)果．
（3）在C點(diǎn)害蟲對殺蟲劑Ⅰ具有較強(qiáng)的抗藥性，但對于殺蟲劑Ⅱ則沒有抗藥性．這說明變異的有利或有害是由環(huán)境條件決定的．
（4）請根據(jù)所學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)，在不造成對環(huán)境污染的前提下，擬出一種有效控制害蟲的方法利用害蟲的天敵防治害蟲；將抗蟲基因?qū)胫仓辏挥煤诠鉄粽T殺害蟲．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于細(xì)胞分化，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理及遺傳信息發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
B．細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡一樣都是自然的生理過程
C．已分化的植物細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
D．細(xì)胞的分化發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的整個(gè)生命過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列說法中正確的是（　�。�
A．在已知某小片段基因堿基序列的情況下，以4種核糖核苷酸為原料人工合成獲得該基因
B．標(biāo)記基因也叫做抗生素基因
C．顯微注射技術(shù)是最為有效的一種將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法
D．大腸桿菌是常用的微生物受體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖．下列敘述正確的（　�。�
A．a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響
B．b點(diǎn)時(shí)植物才開始進(jìn)行光合作用
C．若將溫度從25℃提高到30℃時(shí)，a點(diǎn)上移，d點(diǎn)下移
D．c點(diǎn)時(shí)該植物O2的產(chǎn)生量為V1+V2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．跨膜運(yùn)輸包括主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸，是由物質(zhì)直接穿過細(xì)胞膜完成的．下列有關(guān)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲥e(cuò)誤的是（　�。�
A．是小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸方式
B．其動(dòng)力來自于物質(zhì)濃度差或ATP供能
C．胞吞和胞吐靠ATP提供動(dòng)力，屬于主動(dòng)運(yùn)輸
D．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放不是跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．根據(jù)如圖所示的基因表達(dá)過程，判斷有關(guān)說法正確的是（　　）
A．這兩種蛋白質(zhì)分別由兩種不同內(nèi)分泌細(xì)胞合成、分泌是由于這兩種內(nèi)分泌細(xì)胞所含的遺傳信息不同
B．過程1，過程3（含3-1，3-2）中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，過程2中發(fā)生磷酸二酯鍵的斷裂和形成
C．啟動(dòng)子是轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)，是核糖體識(shí)別和結(jié)合的起始位點(diǎn)
D．圖中體現(xiàn)了在翻譯層次對基因表達(dá)的調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖①②③④代表相關(guān)激素，則下列說法正確的是（　�。�
A．寒冷時(shí)，體內(nèi)甲狀腺激素的分泌屬于反饋調(diào)節(jié)，但不存在分級調(diào)節(jié)
B．寒冷刺激后，圖中①的含量增加先于②和③
C．當(dāng)人飲水過多時(shí)，下丘腦可通過垂體釋放④來促進(jìn)腎臟對水的重吸收
D．血液中較高濃度的甲狀腺激素對下丘腦和垂體具有促進(jìn)作用

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