（多選）在突觸后電位下述特征中正確的有（　�。�
A、是“全或無(wú)”的
B、有時(shí)間總和
C、有空間總和
D、電位大小隨刺激強(qiáng)度改變
考點(diǎn)：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題：
分析：突觸后電位也可稱突觸電位，是突觸傳遞在突觸后神經(jīng)元中所產(chǎn)生的電位變化．有興奮性突觸后電位和抑制性突觸后電位，另外還區(qū)別為以化學(xué)傳遞物質(zhì)為媒介的化學(xué)傳遞所產(chǎn)生的突觸后電位與以突觸前神經(jīng)元的動(dòng)作電流進(jìn)行電傳遞而產(chǎn)生的突觸后電位．
解答： 解：A、突觸后電位大小隨刺激強(qiáng)度的改變而改變，并不是有或者無(wú)的，A錯(cuò)誤；
B、突觸后電位是由化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào)的，沒有神經(jīng)纖維上的電信號(hào)快，時(shí)間上有延擱，B正確；
C、突觸后電位是由突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)專用于突觸后膜上的受體以后產(chǎn)生的，有空間上的總和，C正確；
D、突觸后電位大小隨刺激強(qiáng)度的改變而改變，D正確．
故選：BCD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，當(dāng)由視野A到視野B時(shí)，操作的正確順序是（　　）

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋   ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋   ③調(diào)節(jié)光圈   ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器   ⑤移動(dòng)裝片．
A、①②③④B、③①②
C、⑤④③②D、④⑤①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鑒定生物組織中脂肪的實(shí)驗(yàn)中用到的試劑是（　�。�
A、斐林試劑B、蘇丹Ⅲ
C、雙縮脲試劑D、碘液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該結(jié)構(gòu)式中表示氨基的是（填序號(hào)）
 
，共有
 
個(gè)氨基；表示羧基的是（填序號(hào)）
 
，共有
 
個(gè)羧基．
（2）該化合物中有
 
個(gè)肽鍵，編號(hào)是
 
．
（3）該化合物由
 
種氨基酸形成的化合物為
 
肽，這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行的反應(yīng)叫做
 
．
（4）該化合物水解成氨基酸需要消耗
 
分子的水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由于日本福島核電站發(fā)生核物質(zhì)泄露，機(jī)體的免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡．人白細(xì)胞介素18（1L～18）能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機(jī)體免疫功能．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）核泄漏發(fā)生后，放射性物質(zhì)在生物之間傳遞的途徑主要是
 
，由于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是
 
性，所以，在世界各地幾乎都檢測(cè)到了微量的放射性物質(zhì)．
（2）某研究小組對(duì)生活在核電站周邊的小鼠進(jìn)行了遺傳研究．小鼠尾長(zhǎng)的長(zhǎng)尾與短尾（由基因A、a控制），尾形的彎曲與正常（由基因B、b控制）各為一對(duì)相對(duì)性狀．從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，多只基因型相同的雄鼠作父本，雜交所得F1的表現(xiàn)型及其比例如圖1所示．
①小鼠的尾長(zhǎng)和尾形這兩對(duì)性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律？
 
請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷的理由．
 

②母本通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型為
 
．
③讓F1中全部長(zhǎng)尾彎曲尾雌鼠與短尾正常尾雄鼠雜交，F(xiàn)2中短尾正常尾雌鼠所占的比例為
 
．
④小鼠毛色的黃與灰是一對(duì)相對(duì)性狀，由位于常染色體上的基因D、d控制，且基因D純合使胚胎致死．若親本基因型為DdXBXb和DdXBY，設(shè)計(jì)計(jì)表格記錄子代的表現(xiàn)型及比例．
 

（3）某科古代小組開展了“IL～18對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究方法如下：選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠，隨機(jī)分成三組：①組無(wú)輻射損傷；②組輻射損傷（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL～18.14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測(cè)，得到的細(xì)胞凋亡相對(duì)值如圖2：
①?gòu)膱D2中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對(duì)值越小，說(shuō)明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越
 
；從（組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL～18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡．
②科研小組還設(shè)置了第④組實(shí)驗(yàn)，方法是先注射IL～18，3天后進(jìn)行輻射損傷14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組．與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B、香蕉在無(wú)02、干燥、零度低溫和無(wú)乙烯環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
C、快速登山時(shí)人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲得能量
D、等量的酵母菌，甲組進(jìn)行有氧呼吸，乙組進(jìn)行發(fā)酵．若兩組消耗了等量的葡萄糖，則兩者釋放的 CO2與消耗的02的物質(zhì)的量之比為 4：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化，請(qǐng)據(jù)圖作答．
（1）a～d四個(gè)生理過(guò)程中，人體不能進(jìn)行的過(guò)程包括a和
 
，原因是缺乏
 
．硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時(shí)，利用的能量來(lái)自
 
．
（2）水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)，a過(guò)程中H2O→O2的部位是葉綠體中的
 
，伴隨該過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化為
 
．綠色植物在光照條件下，完成a過(guò)程的總反應(yīng)式：
 
．
（3）酵母菌在缺氧時(shí)的呼吸場(chǎng)所是
 
．
（4）在檢測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钊肷鲜鲈噭┖皖伾磻?yīng)．
被檢測(cè)的物質(zhì)試劑現(xiàn)象（顏色）
CO2澄清的石灰水混濁
 
藍(lán)變綠再變黃
酒精重鉻酸鉀的濃硫酸溶液
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A、黑暗環(huán)境下線粒體和葉綠體均消耗氧氣
B、細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的[H]都與O2結(jié)合生成水
C、葉肉細(xì)胞中的葉綠體可以為線粒體提供葡萄糖和O2
D、光飽和點(diǎn)在植物的不同發(fā)育階段會(huì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如下表所示，6支試管含有不同的物質(zhì)成分和動(dòng)物組織制備物，在保溫一定時(shí)間后，哪三支試管內(nèi)會(huì)產(chǎn)生CO2（　　）
試管號(hào)內(nèi)容
①葡萄糖+勻漿后的細(xì)胞
②葡萄糖+線粒體
③葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
④丙酮酸+勻漿后的細(xì)胞
⑤丙酮酸+線粒體
⑥丙酮酸+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
A、①②③B、①④⑤
C、③④⑥D、③⑤⑥

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