下列有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用的敘述,正確的是(  )
A、黑暗環(huán)境下線粒體和葉綠體均消耗氧氣
B、細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的[H]都與O2結(jié)合生成水
C、葉肉細(xì)胞中的葉綠體可以為線粒體提供葡萄糖和O2
D、光飽和點(diǎn)在植物的不同發(fā)育階段會(huì)發(fā)生變化
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
解答: 解:A、黑暗環(huán)境下線粒體中進(jìn)行有氧呼吸時(shí)需要消耗氧氣,葉綠體中不能進(jìn)行光合作用,既不產(chǎn)生氧氣也不消耗氧氣,A錯(cuò)誤;
B、有氧呼吸過程產(chǎn)生的[H]與O2結(jié)合生成水,無氧呼吸過程產(chǎn)生的[H]與丙酮酸結(jié)合生成酒精和二氧化碳或乳酸,B錯(cuò)誤;
C、葡萄糖分解成丙酮酸的過程必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,葡萄糖在線粒體中不發(fā)生反應(yīng),C錯(cuò)誤;
D、光飽和點(diǎn)是指達(dá)到最大光合作用速率時(shí)的最低光照強(qiáng)度,它在植物的不同發(fā)育階段會(huì)發(fā)生變化,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對知識(shí)的分析和理解能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,一般的植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某多肽(86肽),被加工成蛋白質(zhì)的部分過程,選項(xiàng)中與之相關(guān)的敘述不正確的是( 。
A、C肽水解能生成35個(gè)氨基酸分子
B、A鏈和B鏈的氨基酸序列在加工過程中發(fā)生改變
C、蛋白質(zhì)與多肽相比最大的改變是具有一定的空間結(jié)構(gòu)
D、加工的過程改變的不僅是多肽的結(jié)構(gòu)還有它的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)在突觸后電位下述特征中正確的有( 。
A、是“全或無”的
B、有時(shí)間總和
C、有空間總和
D、電位大小隨刺激強(qiáng)度改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

1955年,科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)觀察到植物葉在光照突然停止之后釋放出大量的二氧化碳.他們稱之為“二氧化碳的猝發(fā)”,后來證實(shí)這是所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照條件下發(fā)生的“呼吸”,稱為光呼吸.下面圖甲是研究人員實(shí)驗(yàn)測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放CO2的量).下面圖乙表示光合作用過程,據(jù)圖回答下列問題:

(1)據(jù)題意分析,在光照條件下,圖甲中圖形B的面積表示
 
,圖形C的面積表示
 
.圖乙中,該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片發(fā)生過程①時(shí)固定的CO2可用圖甲中圖形
 
的面積表示.
(2)圖乙中光反應(yīng)的場所是
 
,a、b物質(zhì)參與暗反應(yīng)中的
 

(3)在上述實(shí)驗(yàn)中,若提高溫度、降低光照,則圖甲中圖形
 
(填“A”或“B”)的面積變小,
圖形
 
(填“A”或“B”)的面積增大,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等).下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、造成B、C兩試管實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)差異的主要原因是由于細(xì)胞呼吸分解的底物不同
B、當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢,溫度計(jì)讀數(shù)TB最高
C、一段時(shí)間后,玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC>hB=hA
D、三支兩試管有色液滴右移的速率一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

在制作饅頭時(shí),可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟,請問這兩種方法中,饅頭中的營養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是( 。
A、后者所含營養(yǎng)豐富、能量少
B、后者所含營養(yǎng)單一、能量少
C、前者所含營養(yǎng)豐富、能量多
D、兩者所含營養(yǎng)和能量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法敘述正確的是(  )
A、人體細(xì)胞厭氧呼吸的第二階段,丙酮酸被[H]還原為乳酸,同時(shí)釋放能量合成ATP
B、動(dòng)物細(xì)胞中線粒體是產(chǎn)生二氧化碳的唯一場所
C、人的成熟紅細(xì)胞通過需氧呼吸滿足對能量的需要
D、安靜狀態(tài)下和長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生相同的ATP消耗的葡萄糖的量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

“哥本哈根氣候變化大會(huì)”再次引起人們對溫室氣體排放的關(guān)注,大會(huì)所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同.根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析,正確的是( 。
A、生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是二氧化碳
B、參與②過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C、③過程增強(qiáng)后②過程隨之增強(qiáng),不能通過增強(qiáng)③減少大氣中CO2
D、開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源,可減少人類對①過程的依賴

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某家族遺傳系譜,不可能是色盲遺傳的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案