A、黑暗環(huán)境下線粒體和葉綠體均消耗氧氣 |
B、細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的[H]都與O2結(jié)合生成水 |
C、葉肉細(xì)胞中的葉綠體可以為線粒體提供葡萄糖和O2 |
D、光飽和點(diǎn)在植物的不同發(fā)育階段會(huì)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C肽水解能生成35個(gè)氨基酸分子 |
B、A鏈和B鏈的氨基酸序列在加工過程中發(fā)生改變 |
C、蛋白質(zhì)與多肽相比最大的改變是具有一定的空間結(jié)構(gòu) |
D、加工的過程改變的不僅是多肽的結(jié)構(gòu)還有它的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造成B、C兩試管實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)差異的主要原因是由于細(xì)胞呼吸分解的底物不同 |
B、當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢,溫度計(jì)讀數(shù)TB最高 |
C、一段時(shí)間后,玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC>hB=hA |
D、三支兩試管有色液滴右移的速率一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、后者所含營養(yǎng)豐富、能量少 |
B、后者所含營養(yǎng)單一、能量少 |
C、前者所含營養(yǎng)豐富、能量多 |
D、兩者所含營養(yǎng)和能量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體細(xì)胞厭氧呼吸的第二階段,丙酮酸被[H]還原為乳酸,同時(shí)釋放能量合成ATP |
B、動(dòng)物細(xì)胞中線粒體是產(chǎn)生二氧化碳的唯一場所 |
C、人的成熟紅細(xì)胞通過需氧呼吸滿足對能量的需要 |
D、安靜狀態(tài)下和長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生相同的ATP消耗的葡萄糖的量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是二氧化碳 |
B、參與②過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 |
C、③過程增強(qiáng)后②過程隨之增強(qiáng),不能通過增強(qiáng)③減少大氣中CO2 |
D、開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源,可減少人類對①過程的依賴 |
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