18.如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中由①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞.a(chǎn)~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A.與①相比,②與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力強(qiáng)
B.⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)的DNA相同,而蛋白質(zhì)全不相同
C.雖然⑤⑥已失去分裂能力,但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行
D.正常細(xì)胞的衰老與凋亡必將引起人體的衰老與死亡

分析 分析題圖:圖示為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,其中a表示細(xì)胞生長(zhǎng),細(xì)胞體積增大;b表示細(xì)胞分裂,細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞種類不同;c表示細(xì)胞分化,細(xì)胞數(shù)目不變,但細(xì)胞種類增多.

解答 解:A、細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越小,因此與①相比,②的相對(duì)表面積($\frac{表面積}{體積}$)減小,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也減弱,A錯(cuò)誤;
B、⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同,但細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)有所區(qū)別,但不是全不相同,B錯(cuò)誤;
C、⑤與⑥細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,但細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行,C正確;
D、對(duì)于多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞的衰老和死亡與人體的衰老和死亡不是一回事,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,考查細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老的關(guān)系,要求考生掌握細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,明確細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越;識(shí)記細(xì)胞分裂的結(jié)果;識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),明確不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)和mRNA種類有所區(qū)別;識(shí)記細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.噬菌體侵染細(xì)菌后,在形成子代噬菌體時(shí)用來作模板的物質(zhì)是( 。
A.噬菌體的蛋白質(zhì)外殼B.細(xì)菌內(nèi)的蛋白質(zhì)
C.噬菌體的DNA分子D.細(xì)菌內(nèi)的DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述中,不正確的是( 。
A.細(xì)胞膜是單層膜結(jié)構(gòu)
B.細(xì)胞膜是細(xì)胞與外界環(huán)境的邊界
C.細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)都可以透過細(xì)胞膜到達(dá)細(xì)胞外
D.細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時(shí),細(xì)胞可以直接接觸,也可以不直接接觸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,其中A、B、C、D構(gòu)成群落,①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程.
(1)請(qǐng)用字母表示出該生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者成分的生物DC.
(2)碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要以CO2形式進(jìn)行循環(huán).
(3)溫室效應(yīng)是由于大氣中CO2過多引起的.大氣中二氧化碳的來源除了圖中所示途徑外,還有化石燃料的燃燒的途徑.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞.
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)是湖泊生態(tài)系統(tǒng):
①為了增加耕地面積而對(duì)湖泊進(jìn)行填埋,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.
②調(diào)查顯示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)已一定程度營(yíng)養(yǎng)化,原因是含氮、磷等污染物的排放量超過了該湖泊的自我調(diào)節(jié)能力的限度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.小鼠細(xì)胞在濃度為 100mmol•L-1 300mmol•L-1的N溶液中,某時(shí)刻吸收N物質(zhì)的速率依次是10mmol•min-1和20mmol•min-1相關(guān)敘述正確的是( 。
A.持續(xù)增加物質(zhì)N的濃度,其進(jìn)入細(xì)胞的速率會(huì)持續(xù)增大
B.增加氧氣的濃度,物質(zhì)N進(jìn)入細(xì)胞的速率會(huì)持續(xù)增大
C.增加載體的數(shù)量,物質(zhì)N進(jìn)入細(xì)胞的速率會(huì)持續(xù)增大
D.無法確定物質(zhì)N進(jìn)入細(xì)胞的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.生物量是指某一調(diào)查時(shí)刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機(jī)物總量.科研人員對(duì)我國(guó)某自然保護(hù)區(qū)地震導(dǎo)致山體滑坡30年后,恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進(jìn)行了研究.
(1)科研人員在兩個(gè)群落中隨機(jī)選取多個(gè)樣地,收獲全部植物,按照植被類型分類后,測(cè)定生物量,結(jié)果如如圖所示.圖中代表恢復(fù)群落生物量的是S2(填“S1”或“S2”)
(2)地震導(dǎo)致山體滑坡后,原有植被雖不存在,但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等,在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過程為次生演替.伴隨這一演替過程,群落的物種豐富度(多樣性)逐漸增加.未受干擾的原始林群落具有較好的垂直結(jié)構(gòu),有利于提高陽(yáng)光等資源利用率.
(3)恢復(fù)群落植被的總生物量只有原始林群落的20%,這是由于山體滑坡后恢復(fù)力穩(wěn)定性較低,群落在短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)到原狀.
(4)恢復(fù)群落植被不易恢復(fù)的關(guān)鍵限制因子是土壤條件,可利用人工措施重建土壤微生物群落,幫助群落植被快速恢復(fù).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

玉米(2n=20)是一種雌雄同株植物。下表表示5個(gè)玉米純系的表現(xiàn)型、相應(yīng)的基因型及基因所在的染色體。其中②~⑤品系均只有一個(gè)性狀屬隱性,其他性狀均為顯性。

(1)如果研究玉米的基因組,應(yīng)測(cè)定________條染色體上的DNA堿基序列。

(2)若要進(jìn)行自由組合定律的實(shí)驗(yàn),選擇品系②和③作親本是否可行?___________;原因是____________。

(3)選擇品系③和⑤做親本雜交得F1,F(xiàn)1再自交得F2,則F2表現(xiàn)為長(zhǎng)節(jié)高莖的植株中,純合子的幾率為________。

(4)為了提高玉米的產(chǎn)量,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的玉米種子都是雜交種,F(xiàn)有長(zhǎng)果穗(A)白粒(b)和短果穗(a)黃粒(B)兩個(gè)玉米雜合子品種,為了達(dá)到長(zhǎng)期培育長(zhǎng)果穗黃粒(AaBb)玉米雜交種的目的,科研人員設(shè)計(jì)了以下快速育種方案。

①請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫相關(guān)的基因型。

②處理方法A和B分別是指______________、_____________。以上方案所依據(jù)的育種原理有__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為處于某種狀態(tài)下的細(xì)胞圖,對(duì)此及其相關(guān)知識(shí)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)之中
B.若用高倍顯微鏡進(jìn)行觀察,則清晰可見⑤的內(nèi)膜
C.①處是蒸餾水,則該細(xì)胞更容易恢復(fù)正常狀態(tài)
D.結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器,結(jié)構(gòu)②則與細(xì)胞壁形成相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.科學(xué)家運(yùn)用不同的生物工程技術(shù)培育具有優(yōu)良性狀的牛,下列說法正確的是(  )
A.體外受精等技術(shù)可培育出與母本遺傳物質(zhì)相同的試管牛
B.核移植等技術(shù)可培育具有親本優(yōu)良性狀的克隆牛
C.胚胎分割等技術(shù)可提高優(yōu)良牛胚胎的利用率
D.胚胎移植等技術(shù)可充分發(fā)揮優(yōu)良雌性個(gè)體的繁殖潛力

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同步練習(xí)冊(cè)答案