如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，對圖示分析錯誤的是（　�。�
A、①是主動轉(zhuǎn)運(yùn)它既耗能又需載體蛋白協(xié)助
B、⑤⑥兩種方式的不同點(diǎn)是否需要載體蛋白協(xié)助
C、胰島素可通過③被患者吸收
D、乙酰膽堿通過④胞吐作用釋放到突觸間隙
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示主動運(yùn)輸，②表示被動運(yùn)輸，③表示胞吞，④表示胞吐，⑤表示自由擴(kuò)散，⑥表示協(xié)助擴(kuò)散．
解答： 解：A、①是主動轉(zhuǎn)運(yùn)，需要載體蛋白協(xié)助，也需要消耗能量，A正確；
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)，不需要消耗能量，區(qū)別是自由擴(kuò)散不需要載體，而協(xié)助擴(kuò)散需要載體，B正確；
C、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服會失去活性，胰島素注射到組織液中，與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，沒有進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，C錯誤；
D、乙酰膽堿通過④胞吐作用釋放到突觸間隙，體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動性，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題以概念圖的形式，考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識記、理解和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中能構(gòu)成群落的是
 
，圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的
 
．
（2）種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭最激烈的是
 
期．
（3）某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，則F、D的數(shù)量是
 
．
（4）如圖3是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2?a）．試回答下列有關(guān)問題：
①圖3中②代表的能量主要以
 
的形式貯存；能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為
 
．
②試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多的原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過程，圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系，圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系．請回答下列問題：

（1）圖甲中，③過程進(jìn)行的場所是
 
，④過程進(jìn)行的場所是
 
．圖示中[H]用于
 
．①～④過程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是
 
．
（2）圖乙在溫度為20℃時(shí)，光照強(qiáng)度大于
 
千勒克司后，該植株光合速度不再隨光照強(qiáng)度增加而增加．當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克司時(shí)，限制該植株光合速度的主要環(huán)境因素是
 
．
（3）圖丙在a、b、c、d四種濃度中，最適合該植物器官儲藏的氧濃度是
 
，若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的
 
倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果某人看不懂文字，卻能讀、寫、說，可能是大腦皮層言語區(qū)的哪個(gè)區(qū)受損（　　）
A、S區(qū)B、V區(qū)C、W區(qū)D、H區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅剛毛（R）和截毛（r）這對相對性狀是由X和Y染色體上一對等位基因控制的．在細(xì)胞分裂過程中，可發(fā)生該等位基因分離的細(xì)胞是（　　）
①初級精母細(xì)胞�、诖渭壘讣�(xì)胞�、鄢跫壜涯讣�(xì)胞  ④卵原細(xì)胞�、菥�(xì)胞．
A、①②B、①③C、②④D、①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）還原氫[H]在生物的生理活動中起重要作用，高等植物的光合作用中，[H]產(chǎn)生自水的光解，作用是在暗反應(yīng)中將
 
 還原為糖等有機(jī)物．在呼吸作用中，[H]來自有機(jī)物的脫氫，有氧呼吸中，[H]受體是
 
，該過程釋放大量的能量．無氧呼吸中，[H]受體是丙酮酸等代謝中間產(chǎn)物．將它們還原為
 
或
 
．
（2）生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，類球紅細(xì)菌是一種光合細(xì)菌，能在厭氧光照條件下分解有機(jī)物，并釋放氫氣．上海某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)就類球紅細(xì)菌作相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，多種的元素對類球紅細(xì)菌的產(chǎn)氫量有影響．下列是他們完成相關(guān)的許多實(shí)驗(yàn)之一：
a．配制類球紅細(xì)菌適宜的液體培養(yǎng)基，嚴(yán)格消毒后分為若干組，各組均加入等量的類球紅細(xì)菌
b．向各組培養(yǎng)液中加入一定濃度的鉬離子，其濃度分別為5，10，15，20，30，60，100（μm）
c．將各組置于相同且適宜的條下件培養(yǎng)，收集所產(chǎn)生的氫氣并測量氣體量．
回答問題：本實(shí)驗(yàn)的目的：
 
；該實(shí)驗(yàn)至少兩個(gè)無關(guān)變量
 
；為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果理為準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)組數(shù)應(yīng)分為
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)，沒利用呼吸作用原理的是（　�。�
A、真空包裝水果可延長保存期
B、沼氣發(fā)酵
C、利用葡萄糖、糧食和酵母菌制酒
D、溫室大棚適當(dāng)增加二氧化碳肥料提高光合效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于微量元素的是（　�。�
A、C、H、N、P、Mn
B、Cl、Fe、S、N、Mg
C、Cu、Zn、Mn、Mo
D、N、P、K、Cu、Fe、I

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中，不能體現(xiàn)生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（　�。�
A、動物細(xì)胞有絲分裂
B、突觸小泡釋放遞質(zhì)
C、mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原

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同步練習(xí)冊答案