如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中能構(gòu)成群落的是
 
,圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的
 

(2)種群丙在a、b、c、d四個時期中種內(nèi)斗爭最激烈的是
 
期.
(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,則F、D的數(shù)量是
 

(4)如圖3是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2?a).試回答下列有關(guān)問題:
①圖3中②代表的能量主要以
 
的形式貯存;能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為
 

②試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多的原因:
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:從圖1分析可知,A是大氣中的庫、E是生產(chǎn)者、C是分解者、FDB是消費者;EFDB共同構(gòu)成了一條食物鏈?zhǔn)荅→F→D→B;從圖2分析可知,甲乙丙都是消費者,構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵褐参铩摇;圖3是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動示意圖,從圖中可看出能量流運動的特點是單向流動、逐級遞減.能量流動只能能量的來源:①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量.
能量去路:①自身呼吸消耗;②流向下一營養(yǎng)級;③殘體、糞便等被分解者分解;④未被利用.
消費者同化能量=呼吸消耗+分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用.
解答: 解:(1)生物群落是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)所有生物個體的總和,包含所有的動物、植物、微生物.因此圖1中能構(gòu)成群落的是B、C、D、E、F.圖2中的乙是第二營養(yǎng)級,相當(dāng)于圖1中的F.
(2)種內(nèi)斗爭最劇烈的時期,說明了種群密度最大的時期,種群丙在a、d、c、d四個時期中,a時期種群數(shù)量最大.
(3)因環(huán)境污染造成E(生產(chǎn)者)中出現(xiàn)部分白化苗,因而生產(chǎn)者的數(shù)量將減少,所以消費者的數(shù)量都將減少.
(4)①、②代表的生產(chǎn)者和消費者所貯存的能量,其能量貯存的形式是有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能.
植食性動物同化的能量及第二營養(yǎng)級的能量是(4+9+0.5+2.1+5.1+0.18+0.05-5)×103kJ/m2?y=15.93×103kJ/m2?y
肉食性動物同化的能量及第三營養(yǎng)級的能量是(2.1+5.1+0.18+0.05-5)×103kJ/m2?y=2.43×103kJ/m2?y
因此,第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為=(2.43×103kJ/m2?y)÷(15.93×103kJ/m2?y)×100%=15.3%
②、植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多,應(yīng)從能量流動的角度進(jìn)行分析,能量流動的特點單向流動、逐級遞減,因此隨著營養(yǎng)級的升高,所需的有機(jī)物也越來越多.
故答案為:
(1)B、C、D、E、F(缺一不可)  F
(2)a  
(3)都將減少
(4)①(有機(jī)物中)穩(wěn)定的化學(xué)能    15.3%       ②能量流動逐級遞減,以及維持各營養(yǎng)級較高的輸出量
點評:本題以人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程為載體,考查能量流動的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是影響胰島A細(xì)胞分泌因素及其分泌的激素發(fā)揮作用的示意圖,請回答:

(1)影響胰島A細(xì)胞分泌的“刺激X”最可能是
 
,“刺激Y”可能是
 

(2)在“刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞”這一反射中,①結(jié)構(gòu)稱為
 
,②結(jié)構(gòu)位于
 
中.
(3)圖示激素引起靶細(xì)胞生理活動發(fā)生的變化有:促進(jìn)
 
和促進(jìn)
 

(4)靶細(xì)胞上感受激素的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

夏季某晴朗的一天對一個密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行一天24小時的檢測,結(jié)果如圖l,圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解.請回答下列問題.

(1)圖1中所測氣體為
 
;該大棚內(nèi)的蔬菜一天內(nèi)是否積累有機(jī)物?
 
.原因是
 

(2)EC段和DB段葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢分別是
 
、
 
;圖1中CD段變化的原因可能是
 

(3)對應(yīng)圖1中的8點時,圖2中應(yīng)該迸行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有
 
,而對應(yīng)圖l中的DB段,圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程的圖解.請據(jù)圖回答:(在[]中填標(biāo)號,在橫線上填文字)

(1)光合作用包括[
 
]
 
階段和[
 
]
 
階段.
(2)光合作用的原料是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)圖中②代表的物質(zhì)是
 
,④代表的物質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

給健康狀況相同的甲、乙兩家兔同時免疫,接種方式、疫苗及其劑量等均相同.一定時間后,對家兔甲抽血制備抗體(含抗體的血清),同時補(bǔ)充正常血液(不含抗原),乙兔不作處理.定期檢測體內(nèi)的抗體濃度,結(jié)果如圖所示,下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、抗體的存在對抗體的產(chǎn)生有反饋抑制作用
B、抗體可以在家兔體內(nèi)永久存留
C、換血是對甲兔的再次免疫,免疫反應(yīng)更強(qiáng)
D、換血后抗體濃度暫時降低是抗體抗原特異性結(jié)合的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

若將正常進(jìn)行著光合作用的植物突然停止光照,但充足供應(yīng)C02,則下列物質(zhì)中,會大量增加的是( 。
A、三碳化合物B、五碳化合物
C、ATPD、H

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人的紅細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2被組織細(xì)胞利用,以及在缺氧條件下某高等植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的二氧化碳用于相鄰細(xì)胞的光合作用,這兩個過程中O2和CO2至少分別要通過幾層生物膜(  )
A、6、2B、4、4
C、6、4D、8、8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

蘆薈易于栽種,為花葉兼?zhèn)涞挠^賞性植物,其CO2的利用方式較為特殊;夜間氣孔(是植物用來與外界交換氣體和水的器官)開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、圖二.芥蘭的CO2利用過程如圖三,請據(jù)圖回答問題:

(1)蘆薈夜晚
 
(能或不能)進(jìn)行光合作用,原因是
 
.白天蘆薈進(jìn)行光合作用所利用的CO2來源于
 

(2)在上午10:00點時,突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3含量的變化分別是
 
、
 

(3)蘆薈氣孔開、閉的特點是對環(huán)境的適應(yīng),推測其生活環(huán)境的特點是
 

(4)研究蘆薈細(xì)胞中的葉綠體色素可采用紙層析法進(jìn)行分離,其原理是利用葉綠體色素在層析液中的
 
將各種色素在濾紙上得以分開.如果要觀察它們細(xì)胞中線粒體的形態(tài)和分布,可選
 
(填幼根或葉肉細(xì)胞)用
 
染色并制片,再在高倍顯微鏡下觀察.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對圖示分析錯誤的是( 。
A、①是主動轉(zhuǎn)運它既耗能又需載體蛋白協(xié)助
B、⑤⑥兩種方式的不同點是否需要載體蛋白協(xié)助
C、胰島素可通過③被患者吸收
D、乙酰膽堿通過④胞吐作用釋放到突觸間隙

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案