(1)還原氫[H]在生物的生理活動(dòng)中起重要作用,高等植物的光合作用中,[H]產(chǎn)生自水的光解,作用是在暗反應(yīng)中將
 
 還原為糖等有機(jī)物.在呼吸作用中,[H]來(lái)自有機(jī)物的脫氫,有氧呼吸中,[H]受體是
 
,該過(guò)程釋放大量的能量.無(wú)氧呼吸中,[H]受體是丙酮酸等代謝中間產(chǎn)物.將它們還原為
 
 

(2)生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),類球紅細(xì)菌是一種光合細(xì)菌,能在厭氧光照條件下分解有機(jī)物,并釋放氫氣.上海某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)就類球紅細(xì)菌作相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),多種的元素對(duì)類球紅細(xì)菌的產(chǎn)氫量有影響.下列是他們完成相關(guān)的許多實(shí)驗(yàn)之一:
a.配制類球紅細(xì)菌適宜的液體培養(yǎng)基,嚴(yán)格消毒后分為若干組,各組均加入等量的類球紅細(xì)菌
b.向各組培養(yǎng)液中加入一定濃度的鉬離子,其濃度分別為5,10,15,20,30,60,100(μm)
c.將各組置于相同且適宜的條下件培養(yǎng),收集所產(chǎn)生的氫氣并測(cè)量氣體量.
回答問(wèn)題:本實(shí)驗(yàn)的目的:
 
;該實(shí)驗(yàn)至少兩個(gè)無(wú)關(guān)變量
 
;為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果理為準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)組數(shù)應(yīng)分為
 
個(gè).
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:本題主要考查呼吸作用和光合作用的過(guò)程.
1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過(guò)程.有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
2、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
解答: 解:(1)高等植物的光合作用中,[H]產(chǎn)生自水的光解,作用是在暗反應(yīng)中將三碳化合物(C3)還原為糖等有機(jī)物.在呼吸作用中,[H]來(lái)自有機(jī)物的脫氫,有氧呼吸中,[H]受體是氧(O2),該過(guò)程釋放大量的能量.無(wú)氧呼吸中,[H]受體是丙酮酸等代謝中間產(chǎn)物.將它們還原為乳酸(C3H6O3)或酒精(C2H5OH).
(2)本實(shí)驗(yàn)的單一變量是鉬離子的濃度,因變量為類球紅細(xì)菌的產(chǎn)氫量.故本實(shí)驗(yàn)主要研究鉬元素對(duì)類紅細(xì)菌產(chǎn)氫量的影響.該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有光照強(qiáng)度、溫度、有機(jī)物濃度等.根據(jù)題意“向各組培養(yǎng)液中加入一定濃度的鉬離子,其濃度分別為5,10,15,20,30,60,100(μm)”可知,共有7個(gè)組,為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果理為準(zhǔn)確,再增加一個(gè)加等量蒸餾水的空白對(duì)照組,故實(shí)驗(yàn)組數(shù)應(yīng)分為8個(gè).
故答案為:
(1)三碳化合物(C3)        氧(O2)        乳酸(C3H6O3)        酒精(C2H5OH)
(2)研究鉬元素對(duì)類紅細(xì)菌產(chǎn)氫量的影響         光照強(qiáng)度、溫度、有機(jī)物濃度等            8
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則,無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若將正常進(jìn)行著光合作用的植物突然停止光照,但充足供應(yīng)C02,則下列物質(zhì)中,會(huì)大量增加的是( 。
A、三碳化合物B、五碳化合物
C、ATPD、H

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲示某湖泊中一種經(jīng)濟(jì)魚(yú)類的種群特征;圖乙為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解,其中 A、B、C代表3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù),單位為百萬(wàn)千焦.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)為獲得持續(xù)較高的經(jīng)濟(jì)效益,在漁業(yè)捕撈時(shí)最好把種群密度控制在圖甲中的
 
點(diǎn).若測(cè)得圖甲中B點(diǎn)時(shí)的該魚(yú)種群數(shù)量為1000條,則湖泊中其種群的K值為
 
條,D點(diǎn)時(shí)該魚(yú)群的年齡結(jié)構(gòu)屬于
 
型.
(2)圖乙表明,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
百萬(wàn)千焦,能量流動(dòng)特點(diǎn)是
 
,從B到C的能量傳遞效率為
 
,C營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過(guò)呼吸消耗的能量占其所得到能量的百分比是
 

(3)在能量的流動(dòng)過(guò)程中,第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便中的能量屬于
 
中的部分能量
(4)如果該湖泊長(zhǎng)期污染將會(huì)導(dǎo)致
 
下降,從而減弱生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力,使生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)遭到破壞.
(5)該湖泊中的植物除綠藻(浮游植物)外,還有蘆葦(挺水植物)和黑藻(沉水植物)等,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖分析問(wèn)題:
(1)組成草原生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分包括
 
,生物成分中除圖中所示的功能類群外還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.
(2)圖中食物網(wǎng)共有
 
條食物鏈構(gòu)成,占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
 
.影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是
 

(3)若除去蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)
 
,若外來(lái)生物入侵該區(qū),則會(huì)導(dǎo)致草原的
 
銳減或喪失.
(4)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
(填“偏高”或“偏低”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對(duì)圖示分析錯(cuò)誤的是( 。
A、①是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)它既耗能又需載體蛋白協(xié)助
B、⑤⑥兩種方式的不同點(diǎn)是否需要載體蛋白協(xié)助
C、胰島素可通過(guò)③被患者吸收
D、乙酰膽堿通過(guò)④胞吐作用釋放到突觸間隙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞,其間期的特點(diǎn)是(  )
A、細(xì)胞沒(méi)有變化
B、核膜解體,核仁逐漸消失
C、染色體隱約可見(jiàn)
D、進(jìn)行著DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題.

(1)光合作用受到溫度、二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度的影響.其中,光照強(qiáng)度直接影響光合作用的
 
過(guò)程;二氧化碳濃度直接影響光合作用的
 
過(guò)程.
(2)甲圖表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系.
①在溫度為10℃,光照強(qiáng)度大于
 
千勒克斯時(shí),光合速度(率)不再增加.當(dāng)溫度為30℃,光照強(qiáng)度小于L3千勒克斯時(shí),光合速度(率)的限制因素是
 

②根據(jù)甲圖,在乙圖的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為L(zhǎng)2千勒克斯,溫度分別為10℃、20℃和30℃時(shí)的光合速度(率).
(3)丙圖表示在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)定的葉片光合作用強(qiáng)度(以CO2吸收速率表示)與CO2濃度的關(guān)系.若適當(dāng)增大光照強(qiáng)度,則a點(diǎn)和b點(diǎn)如何移動(dòng)?
 
.若適當(dāng)降低光照強(qiáng)度,則a點(diǎn)和b點(diǎn)又如何移動(dòng)?
 

(4)據(jù)丁圖回答①、②、③三個(gè)小問(wèn)題.
①?gòu)?qiáng)光下上述三種植物固定CO2能力最強(qiáng)的植物是
 

②乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度是
 
(a、b、c、d).
③當(dāng)光照強(qiáng)度從a到b時(shí),
 
植物光合作用強(qiáng)度增加的最快.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于ATP與酶的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,釋放的能量?jī)?chǔ)存在葡萄糖中
B、吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系,由ATP水解提供能量
C、酶的催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔蔑@著
D、酶催化的化學(xué)反應(yīng)一般在比較溫和的條件下進(jìn)行的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

所有細(xì)胞的組成成分都含有纖維素.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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