以下關(guān)于艾滋病(AIDS)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
①AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染
②HIN攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是B淋巴細(xì)胞
③HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期HIV復(fù)制能力較弱
④感染HIV的人稱為AIDS患者,應(yīng)盡快治療 ⑤目前還沒有根治AIDS的特效藥
⑥HIV在繁殖過程中,利用其RNA和宿主的翻譯系統(tǒng)合成病毒自身的蛋白質(zhì)
A.②③⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.①③⑥
C
【解析】
試題分析:艾滋病患者的大部分免疫功能喪失,極易受到病原體感染,①對(duì)。HIV攻擊T細(xì)胞,②錯(cuò)。③HIV侵入人體后存在潛伏期,是因?yàn)榇蟛糠諬IV被免疫系統(tǒng)殺死,③錯(cuò)。感染HIV的人稱為AIDS攜帶者,④錯(cuò)。HIV是RNA病毒,變異速度快,目前沒有治療和預(yù)防的特效藥,⑤對(duì)。HIV進(jìn)入宿主細(xì)胞后,利用宿主的翻譯系統(tǒng)合成病毒自身的蛋白質(zhì),⑥對(duì)。故選C。
考點(diǎn):本題考查艾滋病等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人體的骨骼肌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中,相同的是
A.細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的體積比
B.脫氧核苷酸和堿基的種類
C.脫氧核糖核酸的種類和數(shù)量
D.核糖核酸的種類和數(shù)量
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某高等植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,下列相關(guān)敘述不正確的是
A.圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
B.結(jié)構(gòu)1中產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用,穿過的磷脂雙分子層數(shù)為4層
C.結(jié)構(gòu)3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
D.結(jié)構(gòu)2和4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體
B.它們都有染色體,存在基因
C.最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包圍的典型細(xì)胞核
D.原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖.下列關(guān)于這些實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)一證明了感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端,而不是尖端以下,兩組相互對(duì)照都是實(shí)驗(yàn)組
B.實(shí)驗(yàn)二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過瓊脂片傳遞給下部,將瓊脂片換成云母片也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
C.實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會(huì)造成鞘尖端的彎曲生長,此實(shí)驗(yàn)也可在光下進(jìn)行
D.實(shí)驗(yàn)四瓊脂塊中生長素進(jìn)入去掉尖端胚芽鞘的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪需增加一對(duì)照組
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為驗(yàn)證胰島素能降血糖,某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)驚厥,則達(dá)到目的。該實(shí)驗(yàn)需要完善的是( )
①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖元
②應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組,且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組
③應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組灌喂等量的清水
④出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應(yīng)對(duì)其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右下圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制),下列有關(guān)說法正確的是( )
A.圖中c為下丘腦,b為下丘腦直接支配的腺體
B.b與a兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上表現(xiàn)為協(xié)同作用
C.a(chǎn)是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D.c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,但不具有分泌功能
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科目:高中生物 來源:2015屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第一次月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)某研究小組按照孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)的程序,做了如下兩組實(shí)驗(yàn):
第一組:用純種的灰身果蠅(B)與黑身果蠅(b)雜交,得到F1代,讓F1代自由交配后,將F2代中的所有黑身果蠅除去,使F2代中的所有灰身果蠅再自由交配,產(chǎn)生F3代。
第二組:用純種的高莖豌豆(D)與矮莖豌豆(d)雜交,得到F1代,讓F1代自交后,將F2代中的所有矮莖豌豆除去,使F2代中的所有高莖豌豆再自交,產(chǎn)生F3代。
回答下列問題:
(1)第一組實(shí)驗(yàn)中F2代中黑身果蠅所占的比例是 ;第二組實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2代的顯性性狀中,雜合體的高莖豌豆所占的比例是 。
(2)第一組實(shí)驗(yàn)中F3代的性狀表現(xiàn)及比例為 ;第二組實(shí)驗(yàn)中F3代的性狀表現(xiàn)及比例為 。
(3)寫出第二組實(shí)驗(yàn)P代到F2代的遺傳圖【解析】
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科目:高中生物 來源:2015屆四川省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.某一單基因遺傳病家庭,女兒患病,其父母和弟弟的表現(xiàn)型均正常。
(1)根據(jù)家族病史,該病的遺傳方式是________;母親的基因型是________(用A、a表示);若弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚,其子女患該病的概率為________(2分)(假設(shè)人群中致病基因頻率為,結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示),在人群中男女患該病的概率相等,原因是男性在形成生殖細(xì)胞時(shí)________自由組合。
(2)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),正常人體中的一種多肽鏈(由146個(gè)氨基酸組成)在患者體內(nèi)為僅含45個(gè)氨基酸的異常多肽鏈,這是因?yàn)檎RNA第________位密碼子變?yōu)榻K止密碼子。
Ⅱ.據(jù)以下材料回答蓖麻遺傳有關(guān)問題。
材料一:下圖表示蓖麻矮化的基因調(diào)控機(jī)制。
材料二:花序是由許多花排列而成的,蓖麻正常兩性株花序的上半部分為雌花,下半部分為雄花,雌株花序則只有雌花。科研人員用純合高稈柳葉雌株和純合矮稈掌狀葉正常兩性株蓖麻為親本,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),得到F2,性狀表現(xiàn)如下。
(1)材料一中的③過程形成雙鏈RNA,導(dǎo)致翻譯過程中不能與________結(jié)合,最終得到矮桿植株。圖中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的過程有_________(填序號(hào))。
(2)材料二中控制所有性狀的基因位于_______對(duì)同源染色體上,其中不遵循自由組合定律的兩個(gè)性狀是 。
(3)F1表現(xiàn)型為______________。F2代高稈掌狀葉正常兩性株中雜合子的比例是 。
(4)該雜交實(shí)驗(yàn),在幼苗時(shí)期即可區(qū)分正常兩性株和雌株,如幼苗葉型為_______,則為正常兩性株。
(5)為確定F2中某株高稈柳葉雌株蓖麻是否純合?捎胈______為親本與其雜交,若后代性狀表現(xiàn)_______,則該株蓖麻為純合高稈柳葉雌株。
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