用于判斷目的基因是否轉(zhuǎn)移成功的方法中,不屬于分子檢測(cè)的是( )
A.通過(guò)害蟲(chóng)吃棉葉看其是否死亡
B.轉(zhuǎn)基因生物基因組DNA與DNA探針能否形成雜交帶
C.轉(zhuǎn)基因生物中提取的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D.轉(zhuǎn)基因生物中提取的蛋白質(zhì)能否與抗體形成雜交帶
A
【解析】
試題分析:通過(guò)害蟲(chóng)吃棉葉看其是否死亡,這是通過(guò)觀察性狀來(lái)判斷的,不屬于分子檢測(cè),所以A正確;利用DNA與DNA探針能否形成雜交帶來(lái)檢測(cè)目的基因?qū)氤晒εc否,這屬于分子檢測(cè),所以B錯(cuò)誤;利用mRNA與DNA探針能否形成雜交帶來(lái)檢測(cè)目的基因是否已經(jīng)轉(zhuǎn)錄,這屬于分子檢測(cè),所以C錯(cuò)誤;利用蛋白質(zhì)能否與抗體形成雜交帶來(lái)判斷是否目的基因已經(jīng)表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì),這屬于分子檢測(cè),所以D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查基因工程的內(nèi)容,意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解以及把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 生物卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)中國(guó)之聲《央廣新聞》報(bào)道,廣西梧州發(fā)現(xiàn)一處可謂植物中的“大熊貓”的萬(wàn)年野生水稻。它生長(zhǎng)在陰涼且缺少陽(yáng)光的地方,但一穗就有近千粒果實(shí)。野生稻是水稻的祖先,抗病、抗蟲(chóng)害能力特別強(qiáng)。隨著生態(tài)環(huán)境的改變,一種被稱(chēng)做“水稻殺手”的雜草稻已造成相關(guān)稻田平均減產(chǎn)10%左右,嚴(yán)重的達(dá)60%~80%,因此該野生稻的發(fā)現(xiàn)具有重要價(jià)值。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.對(duì)野生稻進(jìn)行保護(hù)可以保護(hù)基因多樣性
B.利用雜交技術(shù)可以改良現(xiàn)有栽培水稻的基因庫(kù)
C.野生稻的光合效率很高,因此可以直接引種栽培
D.栽培水稻與“水稻殺手”雜草稻發(fā)生競(jìng)爭(zhēng),導(dǎo)致水稻產(chǎn)量下降
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 植物的激素調(diào)節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.惡苗病是赤霉素作用的結(jié)果
B.燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
C.脫落酸可促使老葉凋落
D.成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 植物的激素調(diào)節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題
下圖表示植物子房重量隨時(shí)間的變化狀況。經(jīng)下列不同處理后,子房重量不表現(xiàn)為圖中曲線(xiàn)變化的是( )
①植物受粉之后
②用一定濃度的吲哚乙酸處理雌蕊之后
③蟲(chóng)子吃掉了幼嫩的種子之后
④在花蕾期用紙袋把黃瓜雌花套住之后
A.①② B.③④ C.①②④ D.①②③
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 植物的激素調(diào)節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中,正確的是( )
A.頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制
B.燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
C.草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)
D.溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 基因工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家在某種農(nóng)桿菌中找到了抗枯萎的基因,并以質(zhì)粒為運(yùn)載體,采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的金花茶新品種。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.質(zhì)粒是最常用的運(yùn)載體之一,質(zhì)粒的存在與否對(duì)宿主細(xì)胞生存有決定性的作用
B.通過(guò)該方法獲得的抗枯萎病金花茶,將來(lái)產(chǎn)生的花粉中不一定含有抗病基因
C.該種抗枯萎病基因之所以能在金花茶細(xì)胞中表達(dá),是因?yàn)閮烧叩腄NA結(jié)構(gòu)相同
D.為保證金花茶植株抗枯萎病,只能以受精卵細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 基因工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性,只有通過(guò)鑒定和檢測(cè)才能知道。下列屬于目的基因檢測(cè)和鑒定的是( )
①檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因 ②檢測(cè)受體細(xì)胞是否有致病基因
③檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄mRNA ④檢測(cè)目的基因是否翻譯蛋白質(zhì)
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)單克隆抗體制備流程示意圖判斷以下選項(xiàng)中正確的是( )
A.單克隆抗體技術(shù)的原理包括細(xì)胞增殖、細(xì)胞膜的流動(dòng)性、細(xì)胞的全能性等
B.根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì)分類(lèi),圖中HAT培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基
C.在制備單克隆抗體的過(guò)程中有兩次篩選,第一次是篩選雜交瘤細(xì)胞,第二次是篩選能夠產(chǎn)生高特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞
D.小鼠骨髓瘤細(xì)胞染色體數(shù)是40,B淋巴細(xì)胞的染色體數(shù)為46,融合后形成的雜交瘤細(xì)胞DNA分子數(shù)為86
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:【名校聯(lián)盟】2015屆廣東省廣州市海珠區(qū)高三8月摸底考試?yán)砭C試卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過(guò)程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.圖示神經(jīng)細(xì)胞的死亡稱(chēng)為細(xì)胞凋亡
B.生存因子有利于神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育
C.神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過(guò)化學(xué)信號(hào)傳遞信息
D.圖示過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的非條件反射
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com