分析 植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,并從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有顯著影響的微量有機(jī)物;
生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),對(duì)人類生存和發(fā)展的價(jià)值巨大.
1、生物多樣性的直接價(jià)值是指對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的價(jià)值.
2、生物多樣性的間接價(jià)值是指對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值,如森林和草地對(duì)水土的保持作用,濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用;生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值.
3、生物多樣性的潛在價(jià)值就是目前人類尚不清楚的價(jià)值.
解答 解:(1)“滿街楊柳綠如煙,畫(huà)出清明三月天”.到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象,正是踏青游玩的大好時(shí)機(jī),具有欣賞價(jià)值,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(2)環(huán)境因子的變化,會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化,進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié).
(3)人體散熱的反射。后w溫高于正常體溫→溫覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→汗腺分泌量增加.
故答案為:
(1)直接
(2)植物激素 基因組的表達(dá)
(3)體溫高于正常體溫→溫覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→汗腺分泌量增加 或 體溫高于正常體溫→溫覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→毛細(xì)血管壁
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物多樣性的價(jià)值、體溫調(diào)節(jié)和植物激素的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,裝片都要先放在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間 | |
B. | 該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以證明葉綠體使進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 | |
C. | 裝片中的好氧氣菌的聚集位置說(shuō)明光合產(chǎn)物中有氧氣 | |
D. | 用透過(guò)三棱鏡的光束照射裝片②會(huì)得到與該圖示不同的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白尿,呈現(xiàn)出紫色 | |
B. | 患者血漿蛋白經(jīng)尿液流失而使血漿滲透壓下降,可出現(xiàn)組織水腫 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境中形成的抗原-抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化 | |
D. | 該病與系統(tǒng)性紅斑狼瘡都是因免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功能過(guò)低引起的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分隔膜的基本支架是磷脂雙分子層 | |
B. | 自噬作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動(dòng)性 | |
C. | 自噬溶酶體中生成的小分子穿過(guò)兩層膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后可再度利用 | |
D. | 溶酶體中沒(méi)有分解SiO2的酶導(dǎo)致自噬過(guò)程異常,因此硅塵環(huán)境下工人易患硅肺 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①底物 ②產(chǎn)物 ③酶 | B. | ①酶 ②產(chǎn)物 ③底物 | ||
C. | ①底物 ②產(chǎn)物 ③酶-底物復(fù)合物 | D. | ①酶-底物復(fù)合物 ②產(chǎn)物 ③底物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 父親患病,女兒一定患此病 | B. | 母親患病,兒子一定患此病 | ||
C. | 祖母患病,孫女一定患此病 | D. | 外祖父患病,外孫一定患此病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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