A、氨基酸種類和數(shù)量 |
B、氨基酸排列順序 |
C、肽鏈的空間結構 |
D、蛋白質(zhì)的組成元素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌同時占有第二、三、四、五營養(yǎng)級 |
B、昆蟲與細菌之間既捕食又競爭 |
C、圖中只有2條食物鏈 |
D、右圖中占有能量最多的是狐貍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體、高爾基體、核糖體 |
B、葉綠體、液泡、核糖體 |
C、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 |
D、葉綠體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、青霉素在葡萄球菌內(nèi)的增加提高了葡萄球菌對青霉素的抗性 |
B、青霉素的選擇作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的頻率 |
C、葡萄球菌的定向突變提高了抗青霉素基因的頻率 |
D、葡萄球菌抗青霉素基因是在使用青霉素后產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖類和脂質(zhì) |
B、糖類和蛋白質(zhì) |
C、蛋白質(zhì)和脂質(zhì) |
D、脂質(zhì)和蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒是生物,也屬于生命系統(tǒng) |
B、單細胞生物不具有組織、器官、系統(tǒng)等層次,只屬于細胞層次 |
C、植物體不具有系統(tǒng)這一層次 |
D、草原上的所有羊是一個種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、采樣與培養(yǎng):稱量1g土樣置于剛配制的液體培養(yǎng)基中,30℃振蕩培養(yǎng) |
B、接種:為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高,需經(jīng)過系列稀釋后接種 |
C、選擇:所用的固體培養(yǎng)基,作為唯一碳源的是淀粉 |
D、篩選:將適量的碘液滴加到平板中的菌落周圍,出現(xiàn)透明圈的說明此種菌能分解淀粉 |
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