如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑦中的[
 
]
 

(2)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(3)①~⑦中不具有生物膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)④結(jié)構(gòu)增大膜面積的方式是
 

(5)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān).
(6)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“-→”和序號(hào)表示先后順序):
 

考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示高爾基體,②表示線粒體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示葉綠體,⑤表示核糖體,⑥表示細(xì)胞膜,a表示糖蛋白,b表示蛋白質(zhì),c表示磷脂雙分子層,⑦表示細(xì)胞核,其中a是核孔,b是核仁,c是染色質(zhì).
解答: 解:(1)細(xì)胞核中,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì),如龍膽紫等.
(2)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由線粒體供給.
(3)①~⑦中不具有生物膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核糖體.
(4)④為葉綠體,其增大膜面積的方式是許多個(gè)類囊體垛疊成基粒增大了膜面積.
(5)⑥表示細(xì)胞膜,a表示糖蛋白,b表示蛋白質(zhì),c表示磷脂雙分子層,其中a糖蛋白能進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑.
(6)與分泌蛋白的合成、分泌等有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜.移動(dòng)時(shí)經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)[C]染色質(zhì)
(2)[②]線粒體
(3)[⑤]核糖體
(4)類囊體垛疊
(5)[a]糖蛋白
(6)⑤→③→①→⑥
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲和圖乙分別是高等植物和動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若圖甲是某高等植物根毛區(qū)細(xì)胞,圖上不該具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)和名稱).若其正處于營(yíng)養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收Mg2+、K+等有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
 
(填序號(hào)).
(2)從[2]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是物質(zhì)的變化是
 
;若乙圖為癌細(xì)胞,則此物質(zhì)的變化是
 

(3)圖乙中用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖所示細(xì)胞,該細(xì)胞合成并分泌一種含有18O的蛋白質(zhì),請(qǐng)寫出18O在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“→”和序號(hào)表示先后順序)
 
;該蛋白的分泌過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的
 
特點(diǎn);在合成該蛋白的過程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的180來自于丙氨酸的
 

(4)圖甲細(xì)胞中的DNA分布在
 
(填序號(hào)),在“觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布”實(shí)驗(yàn)中,能否用該細(xì)胞?
 
,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,下列有關(guān)分析中錯(cuò)誤的是(  )
A、在生物膜上發(fā)生的生理過程是a、c、d三個(gè)過程
B、在b、d兩個(gè)過程中均有ATP的產(chǎn)生
C、伴隨b過程的增強(qiáng),將產(chǎn)生更多的[H]
D、在光照充足、條件適宜的情況下,a過程強(qiáng)于b過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,兩曲線分別表示陽生植物和陰生植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的情況.當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí),兩植物的有機(jī)物積累速率分別為A1、B1,兩植物有機(jī)物合成速率分別為A2、B2,下列比較結(jié)果正確的是(  )
A、A1=B1;A2<B2
B、A1>B1;A2=B2
C、A1<B1;A2=B2
D、A1=B1;A2>B2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)呼吸作用的說法中,不正確的是( 。
A、生物體吸收的 O2用于在線粒體內(nèi)與[H]結(jié)合生成水
B、無線粒體的生物不一定不能進(jìn)行有氧呼吸
C、在線粒體內(nèi)進(jìn)行的物質(zhì)氧化必需在有氧條件下
D、對(duì)植物而言,產(chǎn)生CO2的部位一定在線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述不正確的是( 。
A、液泡可以使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與脂質(zhì)的合成有關(guān)
C、所有的激素都是在核糖體上合成的
D、中心體與低等植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該圖表示的是生物膜的
 
模型.在該模型中構(gòu)成基本支架的是[]
 
.圖中所示①結(jié)構(gòu)的名稱是
 

(2)在制備細(xì)胞膜時(shí)最常使用的材料是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,原因是這類細(xì)胞中沒有
 
,制備時(shí)只需將哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞放入
 
中,細(xì)胞就會(huì)破裂,內(nèi)容物流出,就得到細(xì)胞膜了.
(3)細(xì)胞膜從結(jié)構(gòu)上看,具有
 
,從功能上看,它是一種
 
膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA和RNA都能攜帶遺傳信息.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的敘述中正確的是( 。
A、可應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記的病毒基因來檢測(cè)病毒感染
B、通過比色法檢測(cè)亞硝酸鹽含量不需要每次配制標(biāo)準(zhǔn)顯色液
C、稀釋涂布平板法分離細(xì)菌時(shí)每個(gè)稀釋度形成的菌落都是單菌落
D、微生物實(shí)驗(yàn)中所有用具和材料都要經(jīng)過高壓蒸汽滅菌法滅菌

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