3.圖1表示為某夫婦的體細胞內A和a、B和b兩對等位基因的分布情況,圖2為妻子某細胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖,圖3為該夫婦某一次生育過程的示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)發(fā)生在圖2中的D時期,細胞內A和a、B和b這兩對等位基因可發(fā)生的行為是基因A與a、B與b分離,A與B(或b)、a與B(或b)隨機結合.
(2)對應于圖1,在方框內畫出精子形成過程中,基因a與a正在發(fā)生分離的分裂時期示意圖.畫在虛線框中.

(3)如果圖3中個體甲同時患有白化病和色盲。僭O這兩種病的致病基因分別是a和b),乙及其父母均正常,則甲的基因型是aaXbY,若乙長大后與一白化病但不色盲的男性結婚,則他們所生的子女同時患有兩種病的概率為$\frac{1}{24}$.

分析 分析題圖:圖1是含有AaBb兩對等位基因的體細胞.圖1表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,其中A表示減數(shù)第一次分裂間期;B-D依次表示減數(shù)第一次分裂前期、中期和后期;E-H依次表示減數(shù)第二次分裂前期、中期、后期和末期.圖1表示異卵雙生,過程X表示受精作用,過程Y表示有絲分裂.

解答 解:(1)由于圖2所示的細胞分裂,結果DNA分子數(shù)目減半,所以進行的是減數(shù)分裂.在減數(shù)分裂后期(D),等位基因隨著同源染色體分開而分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
(2)在精子形成過程中,基因a與a分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,該時期示意圖為:

(3)白化病為常染色體隱性遺傳,色盲為伴X染色體隱性遺傳,因此甲的基因型是aaXbY,而雙親表現(xiàn)型正常,基因型分別為AaXBXb、AaXBY,則乙的基因型為($\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa)($\frac{1}{2}$XBXB、$\frac{1}{2}$XBXb).若乙長大后與一白化病但不色盲的男性(aaXBY)結婚,則他們所生的子女同時患有兩種病的概率=$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}×(\frac{1}{2}×\frac{1}{4})$=$\frac{1}{24}$.
故答案為:
(1)基因A與a、B與b分離,A與B(或b)、a與B(或b)隨機結合(答出等位基因分離,基因自由組合即可)
(2)見下圖(即減Ⅱ后期圖)

(要顯示出a與a分離,b與b分離或B與B分離.兩極對應的2條染色體大小形狀要基本一致,畫成植物細胞的不對)
(3)aaXbY $\frac{1}{24}$

點評 本題結合曲線圖和生殖過程圖,考查減數(shù)分裂、受精作用及減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點,能準確判斷圖2曲線的含義及各段曲線表示的時期,圖3中過程X和過程Y的名稱;掌握基因自由組合定律的實質,能運用逐對分析法進行相關概率的計算.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗敘述中,錯誤的是( )

A.探究的問題:所選定的生長素類似物促進某種植物插條生根的最適濃度是多少

B.實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法

C.在正式實驗前先做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件

D.實驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于ATP的敘述正確的是(  )
A.人剛開始劇烈運動時,肌細胞中ATP和ADP的含量基本不變
B.植物細胞產生的ATP,可用于一切生命活動
C.三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質,其結構簡式為ATP
D.藍藻細胞內產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體以及葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.分析回答下列實驗的相關問題:
(1)在做“驗證酵母菌能否進行無氧呼吸”實驗時,某同學利用圖示實驗裝置進行如下操作:配制5%的葡萄糖溶液20mL注入廣口瓶A中,經(jīng)煮沸冷卻后,向瓶中再加入適量的酵母菌培養(yǎng)液,最后以油脂層封住瓶中液面,連接廣口瓶A與裝有BTB溶液的廣口瓶B,將其置于適宜條件下,觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化(注:BTB溶液在CO2濃度為0.03%時呈紅色,當CO2濃度大于0.03%時呈黃色、小于0.03%時呈紫色).

①實驗中將葡萄糖溶液進行煮沸的目的是去除溶液中的空氣和殺滅溶液中的微生物.
②為了排除環(huán)境因素對實驗結果的影響,還應該設計對照實驗,對照實驗與上述實驗的主要區(qū)別是以加熱殺死的等量酵母菌代替活酵母菌或廣口瓶中不加酵母菌.對照組溫度計讀數(shù)應比實驗組溫度計讀數(shù)低.
③經(jīng)過一段時間后,對照實驗中的BTB溶液仍然保持紅色,實驗組中的BTB溶液顏色變化為紅色轉為黃色,為了進一步確認酵母菌進行了無氧呼吸,還須檢測培養(yǎng)液中是否有酒精產生.
(2)在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時,甲、乙、丙、丁四位同學對相關試劑的使用情況如下表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),加入CaCO3的目的主要防止葉綠素被破壞,其余操作均正常,他們所得的實驗結果依次為②④①③ (填序號).

 丁
 丙酮-+++
 水+---
 CaCO++-+
 SiO2+++-

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險,下列說法錯誤的是( 。
A.新出生嬰兒和兒童容易表現(xiàn)單基因遺傳病和多基因遺傳病
B.各種遺傳病在青春期的患病率很低
C.成人很少新發(fā)染色體病,但成人的單基因遺傳病比青春期發(fā)病率高,而多基因遺傳病發(fā)病率低
D.各種病的個體易患性都有差異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.我國有位著名的童星,在14~15歲期間,身體的形態(tài)、機能等方面都有了顯著的變化,不再適合出演兒童劇了.他發(fā)生這些變化與下列哪些激素有關( 。
①胰島素、谝雀哐撬亍、坌约に亍、苄叵偌に  ⑤甲狀腺激素、弈I上腺素 ⑦生長激素.
A.①②③B.②③④C.③⑤⑦D.④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示動物、植物細胞亞顯微結構模式圖.根據(jù)圖回答:
(1)圖中1的主要功能是將細胞與外界環(huán)境分隔開進行細胞間的信息交流和控制物質進出細胞.
(2)細胞進行生命活動所需的能量主要由[9線粒體]供給.
(3)A與B相比較,A細胞不具有的是細胞壁、液泡、葉綠體(填名稱).
(4)發(fā)生脫水縮合反應的細胞器是[11]核糖體.能被堿性染料染成深色的結構是[12]染色質.
(5)[7]細胞壁的主要成分是纖維素和果膠.
(6)細菌與圖中所示的細胞相比最大的區(qū)別的沒有以核膜為界限的細胞核.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

12.探究分析:
實驗一:在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維,然后蓋上蓋玻片,先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察,所看到的圖象如圖甲.
實驗二:用顯微鏡觀察人體的組織切片,看到的圖象如圖乙.
實驗三:用顯微鏡觀察植物表皮,看到的圖象如圖丙.

請分析回答下列問題:
(1)實驗一所看到的圖象中的生物,有病毒嗎?為什么?沒有.因為病毒個體微小,必須用電子顯微鏡才能觀察到.
因為病毒無細胞結構,所以說生物的生命活動有的可以不需要細胞參與,你認為對嗎?請說明理由.
不對.因為病毒雖不具細胞結構,但必須寄生在活細胞中,單獨存在時,不能繁殖,也沒有生命活動.
(2)通過實驗一與實驗二中的圖甲與圖乙的比較,你能得出什么結論?不同生物及同種生物體中不同部位細胞的形態(tài)和大小千差萬別.
(3)從圖甲、乙、丙中看到的細胞形態(tài)相同嗎?不同.這說明了細胞的形態(tài)具有多樣性.
(4)實驗三(即圖丙)看到的是葉表皮的保衛(wèi)細胞的兩種不同形態(tài),同樣,紅細胞呈兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細胞伸出的突起有的達1米左右,以上這些事實說明細胞的形態(tài)與功能是統(tǒng)一的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.過度肥胖者的脂肪組織中,占細胞重量60%以上的物質是( 。
A.蛋白質B.核酸C.糖類D.

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