植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分形成的復(fù)合酶,其中的C1酶和CX酶使________ 分解成________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室使用剛果紅(CR)染色法可以實(shí)現(xiàn)對(duì)纖維素分解菌的鑒別,常用的剛果紅染色法有兩種,一種是先 ,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng),另一種是在 時(shí)就加入剛果紅。
(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落并加以鑒定,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基:
酵母膏 | 無(wú)機(jī)鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | - | + | + | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
(注:“+”表示“有”,“-”表示“無(wú)”)
據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲________(填“能”或“不能”)選擇出纖維素分解菌,原因是 ;培養(yǎng)基乙________(填“能”或“不能”)用于鑒定纖維素分解菌,原因是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
乳酸菌與酵母菌從結(jié)構(gòu)上相比,后者最顯著的特點(diǎn)是( )
A.無(wú)細(xì)胞器 B.有成形的細(xì)胞核
C.無(wú)DNA分子 D.不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于光合作用不同反應(yīng)的場(chǎng)所,敘述正確的是( )
A.H2O在光下分解為[H]和O2的過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B.ATP的消耗發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上
C.CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上
D.光合作用的產(chǎn)物—(CH2O)是在葉綠體基質(zhì)中合成的
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響關(guān)系. 下列有關(guān)曲線的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.b代表光下植物干物質(zhì)積累量
B.n點(diǎn)之后突然增強(qiáng)光照強(qiáng)度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)的C3化合物會(huì)減少
C.n點(diǎn)之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數(shù)量有關(guān)
D.若植物長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為m的自然環(huán)境中,植物不能正常生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
連續(xù)分裂的細(xì)胞的生長(zhǎng)即體積增大,發(fā)生在細(xì)胞周期的( )
A.分裂間期 B.分裂前期
C.分裂中期 D.分裂后期
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
萃取過(guò)程中應(yīng)避免明火加熱,而采用水浴加熱的原因是( )
A.水浴加熱不易破壞胡蘿卜素分子的結(jié)構(gòu)
B.水浴加熱是為了保證提取的物質(zhì)充分溶解在萃取劑中
C.防止明火加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)
D.明火加熱容易引起有機(jī)溶劑燃燒,爆炸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
B. | 在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生藍(lán)色物質(zhì) | |
C. | 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
D. | 供脂肪鑒定用的花生種子必須提前浸泡,浸泡時(shí)間不宜過(guò)短,也不宜過(guò)長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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