(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
光照下 (mg/h) | 0.89 | 1.22 | 2.96 | 3. | 4.43 | 4.21 | 3.78 | 3.56 | 3.20 |
黑暗下 (mg/h) | 0.53 | 0.73 | 1.30 | 2.14 | 2.96 | 3.45 | 3.96 | 4.35 | 4.43 |
分析 據(jù)表分析:光照條件下的氧氣釋放速率表示凈光合速率,黑暗條件下的氧氣吸收速率表示呼吸速率.該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是呼吸速率和凈光合速率.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)溫度為10℃時(shí),光照條件下葉肉細(xì)胞光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體(類囊體薄膜或囊狀結(jié)構(gòu)薄膜或基粒)和線粒體.光合作用產(chǎn)生的ATP參與暗反應(yīng)過(guò)程,故此時(shí)葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是從類囊體(薄膜或囊狀結(jié)構(gòu)薄膜或基粒)到(葉綠體)基質(zhì).
(2)總光合速率=呼吸速率+凈光合速率,由表可知,在40℃時(shí),總光合速率=3.56+4.35=7.91達(dá)到最大值.表中呼吸速率隨溫度上升而上升,不能判斷出植物呼吸作用最強(qiáng)時(shí)的溫度范圍.
(3)光合作用的色素提取實(shí)驗(yàn)中加入碳酸鈣的目的是防止葉綠素(或色素)被破壞.葉綠素含量的測(cè)定是通過(guò)分光光度計(jì)測(cè)定的,由于提取色素的溶液是無(wú)水乙醇,所以測(cè)定時(shí)需要(無(wú)水)乙醇溶液作為對(duì)照.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體(類囊體薄膜或囊狀結(jié)構(gòu)薄膜或基粒)和線粒體 類囊體(薄膜或囊狀結(jié)構(gòu)薄膜或基粒)→(葉綠體)基質(zhì)
(2)40 不能 呼吸速率隨溫度上升而上升
(3)防止葉綠素(或色素)被破壞 (無(wú)水)乙醇
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的環(huán)境因素及光合色素的提取實(shí)驗(yàn),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞分裂與生物遺傳關(guān)系的敘述,不正確的是
A.孟德?tīng)柕倪z傳定律在無(wú)絲分裂中不起作用
B.用秋水仙素或低溫處理大腸桿菌,可使其染色體數(shù)目加倍
C.基因的分離和自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.生物體通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用,使同一雙親的后代呈現(xiàn)出多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為了保護(hù)環(huán)境,應(yīng)禁止一切開(kāi)發(fā)和利用森林的行為 | |
B. | 可持續(xù)發(fā)展僅強(qiáng)調(diào)了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)物種多樣性 | |
D. | 人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)導(dǎo)致資源耗竭嚴(yán)重 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,激發(fā)文豪創(chuàng)造靈感 | |
B. | 野生生物相互依存,相互制約,共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài) | |
C. | 根據(jù)蒼蠅可平衡棒的導(dǎo)航原理,科學(xué)家研制出新的導(dǎo)航儀 | |
D. | 生物多樣性是培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種不可缺少的基因庫(kù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有9個(gè)氨基1個(gè)羧基 | B. | 有1個(gè)氨基1個(gè)羧基 | ||
C. | 有4個(gè)氨基1個(gè)羧基 | D. | 有9個(gè)氨基6個(gè)羧基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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