優(yōu)生優(yōu)育關(guān)系到國家人口整體質(zhì)量,也是每個家庭的自身需求,采取優(yōu)生措施下列正確的是( )
A.胎兒所有先天性遺傳病都可通過產(chǎn)前診斷來確定
B.杜絕有先天性缺陷的病兒的根本措施是禁止近親結(jié)婚
C.產(chǎn)前診斷可以初步確定胎兒是否患有21三體綜合癥
D.通過遺傳咨詢可以確定胎兒是否患有貓叫綜合癥
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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
金茶花是中國特有的觀賞品種,但易得枯萎病?茖W(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,通過下圖所示的方法培育出了抗枯萎病的新品種。相關(guān)敘述正確的是
A.圖中①②在基因工程中依次叫做重組質(zhì)粒、目的基因
B.形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶
C.由④培育至⑤過程為植物組織培養(yǎng)
D.在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種
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科目:高中生物 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系,有關(guān)表述正確的是( )
A.b可表示一個魚塘中所有的動植物
B.c的結(jié)構(gòu)主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
C.d的主要成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D.a(chǎn)、b、c、d依次表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群、個體
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在制作洋蔥根尖壓片觀察細(xì)胞有絲分裂時,不可能用到的試劑是
A.龍膽紫染液 B.醋酸洋紅染液 C.稀鹽酸溶液 D.30%蔗糖溶液
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物育種和生長的敘述,其中不正確的一組是( )
①誘變育種有可能較快選育出新的優(yōu)良品種;
②三倍體無子西瓜的種子種下去可繼續(xù)發(fā)育成無子西瓜;
③穗小粒少的小麥種到西藏后會長成穗大粒多的小麥;
④人工誘變可使生物朝向?qū)θ祟愑幸娴姆较蜃儺悾?/p>
⑤由于沒有土壤,只在完全營養(yǎng)液中生長的幼苗,不能正常發(fā)育;
⑥利用雜種優(yōu)勢可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量
A.①②④ B.①⑤⑥ C.③④⑥ D.②③④⑤
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
可產(chǎn)生新基因及可為生物界的千姿百態(tài)提供豐富變異來源的分別是( )
A.前者為基因重組,后者為基因突變
B.前者為基因突變,后者為基因重組
C.兩者均為基因重組
D.兩者均為基因突變
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項過程中,遵循“堿基互補(bǔ)配對原則”的有( )
①DNA復(fù)制;②RNA復(fù)制;③轉(zhuǎn)錄;④翻譯;⑤逆轉(zhuǎn)錄
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①③④⑤
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖示哺乳動物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個過程。據(jù)圖回答:
(1)圖中過程①分泌的激素名稱是____。
(2)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后,首先加強(qiáng)的是過程____(填序號),過程③分泌的激素使組織細(xì)胞代謝____,增加產(chǎn)熱。同時皮膚血管____,以減少機(jī)體散熱,維持體溫恒定。
(3)當(dāng)過程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后過程____加強(qiáng)(填序號),這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做____。
(4)人體長期缺碘將會導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子。,這種原因是因為缺碘會造成____分泌不足,導(dǎo)致過程____(填序號)加強(qiáng)所致。
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅嘉峪關(guān)一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
在科學(xué)研究中,往往要把一個較大的課題分解成若干小的子課題來分別進(jìn)行研究,在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中,某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行了如下實驗:
①選取生理狀況相同的三組帶芽在枝條甲、乙、丙;
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下列所示的溶液中:
枝條 | 甲 | 乙 | 丙 |
溶液 | 5×10-5g/mL的IBA溶液 | 5×10-1g/mL的IBA溶液 | 清水 |
③一段時間后,觀察甲、乙、丙枝條的生根情況,結(jié)果根的生長狀況如下坐標(biāo)圖所示:
請回答下列問題:
(1)你認(rèn)為他們的課題是。
(2)實驗的結(jié)果是:
① 枝條生大量根,其原因是 。
② 枝條不生根,其原因是 。
(3)上述實驗表明IBA的作用表現(xiàn)出 性。
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