11．關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A．鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，震蕩后再加CuSO4溶液
B．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物在室溫下混合后于不同溫度下保溫
C．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈磚紅色沉淀
D．在驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時(shí)，可用碘液檢測(cè)結(jié)果

分析 1、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液．
2、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀．

解答 解：A、鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再滴加3-4滴CuS04溶液，溶液呈紫色，A正確；
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，應(yīng)先將酶置于不同溫度下保溫，后與底物溶液混合，B錯(cuò)誤；
C、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，經(jīng)水浴加熱后，試管內(nèi)呈磚紅色沉淀，C錯(cuò)誤；
D、碘液只能檢測(cè)出淀粉是否被水解，無(wú)法檢測(cè)出蔗糖是否被水解，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示是細(xì)胞和人體生存的環(huán)境關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞生存的外部環(huán)境就是圖中的內(nèi)環(huán)境
B．人體生存的內(nèi)部環(huán)境是圖中的內(nèi)環(huán)境
C．人體內(nèi)的液體稱為體液，絕大部分分布在細(xì)胞外構(gòu)成細(xì)胞外液
D．圖中外界環(huán)境中的物質(zhì)必須經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境才能進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，其中的①②③④分別是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)  生態(tài)系統(tǒng)的種類   食物鏈和食物網(wǎng)  信息傳遞
B．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)  生態(tài)系統(tǒng)的成分   食物鏈和食物網(wǎng)  信息傳遞
C．生態(tài)系統(tǒng)的種類  生態(tài)系統(tǒng)的成分   生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)
D．生態(tài)系統(tǒng)的成分  生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)   食物鏈和食物網(wǎng)  物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．如圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中通過(guò)過(guò)程①②形成重組質(zhì)粒，需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒．限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是
-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)．
①請(qǐng)畫(huà)出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端．
②在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來(lái)可以，理由是：因?yàn)樾纬傻酿ば阅┒耸窍嗤模ɑ蚴强梢曰パa(bǔ)的）．
（2）過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用的方法顯微注射法．
（3）GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因，其作用是用于重組DNA的檢測(cè)和鑒定（鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因）．
如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上，獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬，可以解決的醫(yī)學(xué)難題是避免器官移植發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（4）目前科學(xué)家們通過(guò)蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是：②①③④（用數(shù)字表示）．
①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾（合成）
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于受精過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障
B．獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶進(jìn)入透明帶
C．精子與卵細(xì)胞膜相互融合，精子入卵
D．雄原核形成的同時(shí)，卵子完成減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖A是某生物細(xì)胞內(nèi)的DNA含量隨時(shí)間變化的曲線（相鄰兩虛線之間的時(shí)間對(duì)應(yīng)一個(gè)時(shí)期），圖B表示在上述的細(xì)胞分裂過(guò)程中的某個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖，請(qǐng)分析并回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期從f開(kāi)始到k結(jié)束（用圖中字母表示）．
（2）細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在ab或fg段（用圖中字母表示），紡錘體出現(xiàn)是在bc或gh段（用圖中字母表示）．
（3）圖B表示的細(xì)胞處于中期．
（4）圖B中有4條染色體，該圖所示時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期細(xì)胞中有8個(gè)DNA分子，該圖所示時(shí)期的上一個(gè)時(shí)期細(xì)胞中有8條染色單體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的個(gè)體層次
B．細(xì)胞是所有生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C．生命系統(tǒng)最復(fù)雜的層次是生態(tài)系統(tǒng)
D．動(dòng)物和植物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．以測(cè)定植物在黑暗中CO2的釋放量和光照下CO2的吸收量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果記錄如表所示．下列有關(guān)分析中正確的是（　�。�
組別一二三四五
溫度（℃）1520253035
黑暗中CO2的釋放量（mg/h）1.01.51.83.03.2
光照下CO2的吸收量（mg/h）2.53.33.83.43.2
A．該植物在25℃條件下，光合作用制造的有機(jī)物最多
B．在35℃條件下，該植物實(shí)際光合作用速率與呼吸作用速率相等
C．在15℃條件下，該植物的凈光合作用速率為1.5mg/h
D．光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量與30℃時(shí)相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．長(zhǎng)期以來(lái)，優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸，近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的細(xì)胞工程和胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，請(qǐng)據(jù)圖1完成下列問(wèn)題：

（1）在試管牛和克隆羊的培育過(guò)程中都必須用到的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植（至少寫(xiě)出兩項(xiàng)）．
（2）和受精有關(guān)的過(guò)程有：①第一次卵裂開(kāi)始；②釋放第二極體；③頂體反應(yīng)；④穿越透明帶；⑤雌、雄原核的形成；⑥核膜消失，雌、雄原核融合．
其正確的順序?yàn)棰邰堍冖茛蔻伲ㄌ钚蛱?hào)），受精過(guò)程中，防止多精子入卵的兩道屏障分別是：透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜封閉作用
（3）從圖2A到E中，適宜于牛的胚胎移植時(shí)期的有D、E；圖中標(biāo)號(hào)3為滋養(yǎng)層細(xì)胞，它將來(lái)可發(fā)育為胎膜和胚盤．
（4）動(dòng)物的早期胚胎移植到同種且生理狀態(tài)與供體相同的動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)叫做胚胎移植．用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇透過(guò)性
（5）試管牛E的性別為雌性或雄性（不能確定）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案