A. | ②④⑥ | B. | ④⑤⑥ | C. | ①③⑤ | D. | ①②⑥ |
分析 1、多指是常染色體顯性遺傳病,則多指患者的基因型為AA或Aa.
2、減數(shù)分裂過程:(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.(3)減數(shù)第二次分裂過程(類似于有絲分裂).
解答 解:①成熟的紅細(xì)胞不含細(xì)胞核和細(xì)胞器,沒有基因,肯定不含基因A,①正確;
②神經(jīng)細(xì)胞屬于體細(xì)胞,其基因型為AA或Aa,肯定含有基因A,②錯誤;
③該生物的基因型為AA或Aa,減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,因此次級性母細(xì)胞不一定含有基因A,③正確;
④初級性母細(xì)胞的基因型為AAAA或AAaa,肯定含有基因A,④錯誤;
⑤減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,因此成熟的性細(xì)胞不一定含有基因A,⑤正確;
⑥肌細(xì)胞屬于體細(xì)胞,其基因型為AA或Aa,肯定含有基因A,⑥錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂和人類遺傳病,要求考生識記幾種常見的人類遺傳病的遺傳方式,能根據(jù)題中信息準(zhǔn)確判斷各患者的基因型;識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 存活曲線以時(shí)間作為橫坐標(biāo),以存活個體數(shù)的對數(shù)值為縱坐標(biāo)繪制 | |
B. | 其中表示接近生理壽命前只有少數(shù)個體死亡的曲線為凹型曲線 | |
C. | 牡蠣的存活情況符合凹形曲線 | |
D. | 黑猩猩、水螅的存活情況分別符合凸形曲線和對角線形,說明黑猩猩比水螅對環(huán)境更適應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原是大分子或者是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),過敏原也是這樣 | |
B. | 抗原都是大分子,過敏原都是小分子 | |
C. | 抗原對所有的人都是抗原,過敏原則是對部分人起作用 | |
D. | 抗原和過敏原的來源是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程1、2一般可發(fā)生于RNA病毒的體內(nèi) | |
B. | 過程1需要RNA聚合酶 | |
C. | 過程1-3不可能同時(shí)發(fā)生于同一個細(xì)胞內(nèi) | |
D. | 過程2、3發(fā)生于具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | KOH中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收CO2的面積 | |
B. | 假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃時(shí)經(jīng)10 min觀察發(fā)現(xiàn):甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,說明10 min內(nèi)小麥種子進(jìn)行了無氧呼吸 | |
C. | 為了校正還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置,對照裝置的大試管和小燒杯應(yīng)分別放入死亡的小麥種子、清水,其他條件不變 | |
D. | 若在25℃時(shí)經(jīng)10min觀察發(fā)現(xiàn):甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是0.85 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體 | B. | 細(xì)胞 | C. | 種群和群落 | D. | 各種化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
B. | 用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 | |
D. | 此過程可以驗(yàn)證成熟植物細(xì)胞的吸水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑦ | B. | ②③⑥⑦ | C. | ③④⑥⑦ | D. | ①⑤⑥ |
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