實驗名稱 | 取材部位 | |
A | 觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體 | 人的口腔上皮細(xì)胞 |
B | 提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成 | 蛙的紅細(xì)胞 |
C | 觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 | 菠菜葉肉細(xì)胞 |
D | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 | 洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線AB段光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)是因為光照增強(qiáng) |
B、限制C點光合作用的直接因素是CO2濃度 |
C、從D點起,植物體內(nèi)的有機(jī)物開始減少 |
D、由C點變成D點的過程中植物葉肉細(xì)胞葉綠體基質(zhì)中的五碳化合物減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、萌發(fā)的種子可作為誘變育種的材料 |
B、植物分生區(qū)細(xì)胞可用于培育脫毒苗 |
C、帶芽的枝條可提高扦插的成活率 |
D、乳腺細(xì)胞可作為轉(zhuǎn)基因動物的受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖解中的①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2 |
B、圖解中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體 |
C、圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖 |
D、1分子丙酮酸經(jīng)過(二)、(三)兩階段可產(chǎn)生6分子水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、次級消費(fèi)者 第二營養(yǎng)級 |
B、初級消費(fèi)者 第二營養(yǎng)級 |
C、初級消費(fèi)者 第一營養(yǎng)級 |
D、次級消費(fèi)者 第三營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、常用HIA表示 |
B、主要侵犯人體T細(xì)胞 |
C、常用AIDS表示 |
D、體液免疫功能嚴(yán)重缺損,繼而影響細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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