“螳螂捕蟬，黃雀在后”所含的食物鏈中，螳螂屬于（　�。�
A、次級(jí)消費(fèi)者　第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、初級(jí)消費(fèi)者　第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、初級(jí)消費(fèi)者　第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、次級(jí)消費(fèi)者　第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：食物鏈?zhǔn)窃谝粋�(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者存在的一種吃與被吃的關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方，其中隱含的食物鏈?zhǔn)牵簶洌ɑ蛑参铮s→螳螂→黃雀．
解答： 解：“螳螂捕蟬，黃雀在后”所含的食物鏈?zhǔn)菢洌ɑ蛑参铮s→螳螂→黃雀，此食物鏈中起點(diǎn)是生產(chǎn)者樹或植物，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；終點(diǎn)是最高消費(fèi)者消費(fèi)者黃雀；蟬是植食性動(dòng)物，初級(jí)消費(fèi)者，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)；螳螂是次級(jí)消費(fèi)者，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)食物鏈概念的理解，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示五種不同的育種方法示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方式，其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高
 
 的含量，且從F2開始逐代進(jìn)行人工選擇是為了淘汰
 
；A→B→C的途徑表示
 
育種方式．比較兩種育種方式，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 
．
（2）B常用的方法
 
．
（3）E方法所運(yùn)用的原理是
 
．
（4）C、F過程中最常采用的藥劑是
 
．
（5）由G→J的過程中涉及到的生物工程技術(shù)有：植物組織培養(yǎng)和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素可以加快新陳代謝，因而生長(zhǎng)素是一種高效的酶
B、生長(zhǎng)素總是從高濃度向低濃度運(yùn)輸
C、CO2可刺激呼吸中樞，使呼吸加深加快，因而CO2也可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
D、胰島素和胰高血糖素共同維持血糖含量相對(duì)穩(wěn)定，二者之間為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)周期，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（括號(hào)內(nèi)請(qǐng)使用圖中給定的字母）．
（1）在觀察該生物體細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，看到數(shù)目最多的是處于[
 
]期的細(xì)胞．
（2）e時(shí)期以后，細(xì)胞的發(fā)育方向有兩種可能，一種如圖所示，另一種是經(jīng)過
 
形成某種組織．
（3）測(cè)定某種細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短時(shí)，通常需要考慮溫度因素．這是因?yàn)榧?xì)胞周期受酶的影響，酶的活性受
 
影響．
（4）有人稱惡性腫瘤為細(xì)胞周期病，其根據(jù)是調(diào)控細(xì)胞周期的基因發(fā)生
 
，導(dǎo)致細(xì)胞周期失控，癌細(xì)胞無限增殖．
（5）治療惡性腫瘤的途徑之一，是用藥物抑制DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，從而將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

合理選擇實(shí)驗(yàn)材料是得出正確結(jié)論的前提．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇，正確的是（　　）
實(shí)驗(yàn)名稱取材部位
A觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體人的口腔上皮細(xì)胞
B提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成蛙的紅細(xì)胞
C觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原菠菜葉肉細(xì)胞
D觀察植物細(xì)胞的有絲分裂洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中不能表達(dá)的生物學(xué)意義是（　�。�
A、光合速率與二氧化碳濃度的關(guān)系
B、細(xì)胞質(zhì)壁分離速率與時(shí)間的關(guān)系
C、發(fā)生滲透失水的細(xì)胞質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系
D、氧氣濃度與乳酸菌無氧呼吸強(qiáng)度的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)溫室內(nèi)C02含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24h測(cè)定，得到如圖所示曲線，則以下說法正確的是（　　）
A、d點(diǎn)的光合速率最大，e點(diǎn)有機(jī)物積累最多
B、影響cd段的主導(dǎo)因子是溫度
C、de段下降的原因是光合速率小于呼吸速率
D、進(jìn)行光合作用的區(qū)段是ce段

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科目：高中生物 來源： 題型：

中國(guó)沙棘能在干旱、水土流失嚴(yán)重的黃土高原地區(qū)生長(zhǎng)，有顯著的保持水土、改善生態(tài)的功能．科學(xué)家對(duì)生長(zhǎng)在某區(qū)域兩個(gè)不同地段（水分條件相對(duì)較好的溝底和水分條件較差的坡面）的中國(guó)沙棘雌、雄株進(jìn)行了研究，測(cè)得一天中6：00-18：00間的凈光合速率（單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量）變化曲線如圖，請(qǐng)回答下列問題．

（1）CO2被吸收后，在
 
中與
 
結(jié)合生成C3，C3的還原需要光反應(yīng)提供的
 
，它們是在葉綠體的
 
上產(chǎn)生的．
（2）一般情況下，曲線Ⅰ所代表的植株在8點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)暗反應(yīng)所固定的CO2量
 
（“相同”或“不相同”），原因是
 
．
（3）由數(shù)據(jù)可知，土壤水分含量的變化對(duì)中國(guó)沙棘
 
（填“雄株”或“雌株”）凈光合速率的影響較大，
 
（填“雄株”或“雌株”）更適合在干旱地區(qū)生存．
（4）其他條件相同且適宜的情況下
 
更耐高溫．（填“雄株”或“雌株”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說法正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變，不會(huì)影響其生物活性
B、已知某化合物具有催化功能，可以推斷此物質(zhì)為蛋白質(zhì)
C、有些蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體；有些蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸?shù)墓δ�，如胰島素
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

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