A、纖維素酶、果膠酶、蛋白酶 |
B、淀粉酶、纖維素酶、溶菌酶 |
C、果膠酶、溶菌酶、纖維素酶 |
D、磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
需鑒定的物質(zhì) | 蛋白質(zhì) | 脂肪 | 還原糖 | 淀粉 |
試 劑 | 碘液 | |||
顏 色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激C處,A、D處可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化 |
B、刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng) |
C、興奮從E到F,發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
D、③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動(dòng)物Y比動(dòng)物Z更能適應(yīng)寒冷的環(huán)境 |
B、動(dòng)物X對(duì)溫度變化的生理調(diào)節(jié)能力很差 |
C、在溫度t1時(shí),動(dòng)物X、Y、Z代謝速度相同 |
D、在低于t2的溫度條件下,動(dòng)物Z代謝速度逐漸增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),人體產(chǎn)熱增加,體溫高于正常值 |
B、人體體溫調(diào)節(jié)的中樞位于大腦皮層 |
C、受到寒冷刺激時(shí),人體可通過骨骼肌不自主的戰(zhàn)栗增加產(chǎn)熱 |
D、人體在炎熱環(huán)境中主要通過增加散熱和減少產(chǎn)熱調(diào)節(jié)體溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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