某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑制癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)．據(jù)圖分析，下敘述正確的是（　�。�
A、鄰近基因指導(dǎo)合成的反義RNA是逆轉(zhuǎn)錄過程
B、阻斷圖中雜交分子的形成，可以降低癌癥的發(fā)病率
C、與抑癌基因相比，圖中雜交分子的堿基組成有五種
D、與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的RNA有兩種，即mRNA、tRNA
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：圖中①過程表示轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板通過堿基互補(bǔ)配對(duì)原則形成信使RNA的過程；Ⅱ過程表示翻譯，在核糖體中以信使RNA為模板，以轉(zhuǎn)運(yùn)RNA為運(yùn)載工具合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)分子，抑癌基因形成的mRNA，和鄰近基因形成的反義RNA形成雜交分子，抑癌基因就無(wú)法表達(dá)．
解答： 解：A、鄰近基因形成mRNA的過程是以DNA為模板，依照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成來(lái)的，也屬于轉(zhuǎn)錄，A錯(cuò)誤；
B、圖示可知如果鄰近基因形成的反義RNA和抑癌基因形成的mRNA形成雜交分子，抑癌基因就無(wú)法表達(dá)而發(fā)生癌癥，所以阻斷雜交分子的形成可降低癌癥的發(fā)病率，B正確；
C、圖示可知：雜交分子是由抑癌基因的mRNA和反義RNA堿基互補(bǔ)配對(duì)雜交來(lái)的，所以只有AUGC四中堿基，C錯(cuò)誤；
D、圖中Ⅱ顯示的是翻譯過程，在核糖體上完成，需要mRNA做模板，tRNA做工具，rRNA做引導(dǎo)才能順利進(jìn)行，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：考查了轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的圖文轉(zhuǎn)換能力、識(shí)記能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為測(cè)量植物細(xì)胞膜的透性，以紅甜菜根（液泡中含有花青素）為材料進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：將不同切片放在不同溫度蒸餾水中處理1min后取出，再分別放在清水中浸泡1h而獲得不同的切片浸出物溶液，通過測(cè)量這些溶液的吸光度計(jì)算浸出物溶液的花青素含量，結(jié)果如圖所示．對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的敘述，正確的是（　�。�
A、缺乏對(duì)照組實(shí)驗(yàn)
B、缺乏對(duì)等量原則的描述
C、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)量浸泡時(shí)間對(duì)植物細(xì)胞膜的透性影響
D、所選擇的測(cè)量指標(biāo)不能反映浸出物溶液中花青素的含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料的選擇存在錯(cuò)誤的是（　　）
A、還原糖的鑒定---西瓜汁
B、蛋白質(zhì)的鑒定---豆?jié){
C、觀察植物細(xì)胞的吸水和失水---紫色的洋蔥外表皮
D、脂肪的鑒定---花生種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物中，具有核膜核仁的是（　�。�
A、SARS病毒B、變形蟲
C、大腸桿菌D、藍(lán)細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四種生物中，哪種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其它三種的細(xì)胞有明顯區(qū)別（　　）
A、酵母菌B、藍(lán)藻
C、青霉菌D、蘑菇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B、大分子有機(jī)物要通過載體的運(yùn)轉(zhuǎn)才能進(jìn)入細(xì)胞，且要消耗能量
C、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順著濃度梯度進(jìn)行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的載體協(xié)助
D、主動(dòng)運(yùn)輸過程既伴有ATP的水解，也要依靠膜上的載體協(xié)助

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四種生物中，哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他3種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有明顯區(qū)別（　�。�
A、酵母菌B、大腸桿菌
C、青霉菌D、蘑菇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A、人體劇烈運(yùn)動(dòng)后，血漿的pH會(huì)明顯下降
B、蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸發(fā)生在人體的內(nèi)環(huán)境中
C、有三種以上的生理系統(tǒng)參與維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D、血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān)，與無(wú)機(jī)鹽離子含量無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物研究小組用密閉恒溫?zé)o色玻璃瓶（如圖1）進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連48h測(cè)定瓶?jī)?nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖2所示曲線（整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定），請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)過程的前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（2）如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，c點(diǎn)的位置將
 
（填“上移”、“下移”或“不變”），原因是
 
．
（3）另一研究小組的成員想要探究葉片中光合產(chǎn)物的積累是否會(huì)抑制光合作用，以下是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：在其他實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下，對(duì)植物部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè)
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率，與對(duì)照組植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果是
 
，則說(shuō)明葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用．

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