分析 1、據(jù)曲線圖分析,曲線①和②種群數(shù)量都呈現(xiàn)S型,自變量是否混合培養(yǎng),因變量是K值不同,原因是微囊藻在利用光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳等資源時和顫藻存在競爭關(guān)系.
2、據(jù)曲線圖分析,在20和25℃,微囊藻是優(yōu)勢種;溫度為30℃,優(yōu)勢種是顫藻.
3、據(jù)圖分析,血球計數(shù)板上取四個頂點加一個中點,種群數(shù)量為(5+6+6+7+6)×5=150個.
解答 解:(1)與曲線①相比,曲線②的K值較小,原因是微囊藻在利用光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳等資源時和顫藻存在競爭關(guān)系;曲線③表明,在0~10天內(nèi),種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線,種群的增長率先增加后減少.
(2)根據(jù)實驗結(jié)果分析,該湖泊4月中旬至7月初溫度在20-25℃左右,微囊藻是優(yōu)勢種;8月至10月初的溫度為30℃,優(yōu)勢種是顫藻.
(3)實驗中每天定時對兩種藻類細胞進行取樣計數(shù).
①計數(shù)前,可以用注射器反復(fù)抽取部分培養(yǎng)液沖擊剩下的培養(yǎng)液,目的使藻細胞混合均勻,同時防止細胞結(jié)團,影響計數(shù).
②根據(jù)血球計數(shù)板中的五點計算微囊藻的數(shù)量=(5+6+6+7+6)×5=150個,樣液稀釋10倍,血細胞計數(shù)的規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm,因此種群數(shù)量為150÷0.1×10-3×10=15×106個,對照3個曲線圖,培養(yǎng)溫度是 25℃.
(4)研究課題為微囊藻還能分泌微囊藻毒素抑制顫藻的生長繁殖,則自變量是微囊藻毒素的有無,驗證此結(jié)論的實驗設(shè)計思路:利用培養(yǎng)過微囊藻的培養(yǎng)液(去除微囊藻)補充營養(yǎng)素后培養(yǎng)顫藻,與完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的顫藻進行比較.
故答案為:
(1)微囊藻在利用光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳等資源時和顫藻存在競爭關(guān)系 先增加后減少
(2)微囊藻 顫藻
(3)①使藻細胞混合均勻,同時防止細胞結(jié)團,影響計數(shù) ②25℃
(4)利用培養(yǎng)過微囊藻的培養(yǎng)液(去除微囊藻)補充營養(yǎng)素后培養(yǎng)顫藻,與完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的顫藻進行比較
點評 本題考查種群數(shù)量變化、抽樣檢測法、實驗設(shè)計等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,難度較大.
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇南師大第二附屬高級中學(xué)高三初期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豬籠草是一種食蟲植物,為了驗證豬籠草分泌液中含有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗,如下圖所示,在35 ℃水浴中保溫一段時間后,1、2中加入適量的雙縮脲試劑,3、4不加任何試劑,下列實驗?zāi)苓_到目的的是
A.實驗①
B.實驗②
C.實驗①、實驗②都能
D.實驗①、實驗②都不能
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法,正確的是
A.發(fā)菜進行光合作用的場所是葉綠體
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可參與一些物質(zhì)的合成和運輸
C.線粒體可將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O
D.在分泌蛋白的合成過程中高爾基體進行肽鏈的合成和加工
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命最基本的“生命系統(tǒng)”是“細胞” | |
B. | 蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,屬于“生命系統(tǒng)”的層次 | |
C. | “生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次,指的是一定區(qū)域內(nèi),相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 | |
D. | 生命系統(tǒng)中的”系統(tǒng)”層次,是每個生物個體都必須具備的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一次分裂中期,每條染色體的染色單體均著色深 | |
B. | 第二次分裂中期,每條染色體的染色單體著色均一樣 | |
C. | 第一次分裂后期,每條染色體的DNA均有1條鏈含有BrdU | |
D. | 第二次分裂后期,每條染色體的DNA均有1條或2條鏈含有BrdU |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實施退耕還林等措施之后,可增大部分野生動植物種群的環(huán)境容納量 | |
B. | 甲、乙、丙之間為競爭關(guān)系,第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象 | |
C. | 演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起,前一階段優(yōu)勢物種就會消亡 | |
D. | 該過程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸提高 |
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