14.如圖為人體內(nèi)的反射弧示意圖及其中部分結(jié)構(gòu)的放大圖.回答下列問題:
(1)圖甲中A屬于反射弧中的傳出神經(jīng);圖乙中的①是線粒體,④除作用于神經(jīng)細胞外,通常還可以作用的細胞是肌肉細胞(或腺體細胞).
(2)神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以電信號(局部電流)的形式雙向傳導,在人體內(nèi),神經(jīng)沖動的傳導方向是單向的;刺激B處時,該處膜內(nèi)電位變?yōu)樨撾娢弧娢唬?br />(3)興奮在結(jié)構(gòu)乙中傳遞時,發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是電信號→化學信號→電信號.興奮在突觸上傳遞時具有單向性的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(4)成人不但能夠憋尿,還能在沒有尿意的時候排尿,但是當人因受傷喪失意識后就會像嬰兒一樣尿床.該現(xiàn)象說明大腦皮層與脊髓之間的關(guān)系是低級神經(jīng)中樞受到高級神經(jīng)中樞的控制.

分析 分析題圖:圖甲是反射弧模式圖,其中B是傳入神經(jīng),A是傳出神經(jīng);圖乙是突觸的放大,其中①是線粒體,②是突觸小泡,③是突觸后膜上遞質(zhì)的受體,④是神經(jīng)遞質(zhì).據(jù)此答題

解答 解:(1)由突觸中興奮的傳遞方向來看,甲中A屬于反射弧中的傳出神經(jīng)纖維,其產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)通常可以作用的兩類細胞是腺體細胞和肌肉細胞,因為傳出神經(jīng)纖維連著效應器,而效應器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體組成,圖乙中的①是線粒體,可提供能量.
(2)神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的形式雙向傳導,但在人體反射弧中,神經(jīng)沖動的傳導方向是單向的,這是由突觸結(jié)構(gòu)決定的;刺激B處時,細胞膜對鈉離子的通透性增加,鈉離子內(nèi)流,膜內(nèi)電位變?yōu)樨撾娢弧娢唬?br />(3)突觸在傳遞信號時,信號的轉(zhuǎn)換形式是電信號→化學信號→電信號.神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
(4)排尿反射是一種非條件反射,其低級神經(jīng)中樞在脊髓,高級神經(jīng)中樞在大腦皮層,大腦皮層等排尿反射高級中樞能對脊髓低級中樞施加促進或抑制性影響,以控制排尿反射活動.
故答案為:
(1)傳出神經(jīng)   線粒體   肌肉細胞(或腺體細胞)
(2)電信號(局部電流) 單向   負電位→正電位
(3)電信號→化學信號→電信號  神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(4)低級神經(jīng)中樞受到高級神經(jīng)中樞的控制

點評 本題主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)和興奮的產(chǎn)生與傳遞,意在強化學生對相關(guān)知識的識記、理解與運用.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)如圖所示的信號分子發(fā)揮作用的三種類型,判斷相關(guān)敘述中正確的是( )

A.從圖中信息可得出細胞膜的功能只有進行細胞間的信息交流這一項

B.能進行甲方式的細胞可以為垂體細胞,相應的信號分子為促甲狀腺激素

C.能進行乙方式的細胞可以為下丘腦細胞,相應的信號分子為神經(jīng)遞質(zhì)

D.能進行丙方式的細胞可以為垂體細胞,相應的信號分子為抗利尿激素

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

5.為了探究酵母菌細胞呼吸類型,請根據(jù)所給的實驗材料和用具設計實驗.

(1)實驗目的:探究酵母菌的細胞呼吸類型.
(2)實驗原理:酵母菌(從結(jié)構(gòu)上看,酵母菌屬于單細胞的真菌),在有氧和無氧條件下都能生存,屬于兼性厭氧型.
(3)實驗材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶五只、彎曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、酸性重鉻酸鉀溶液、凡士林(提示:假設酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物).
(4)實驗方法步驟:
①將實驗材料和用具按上圖(一)、(二)安裝好.
②C瓶中加入10%的NaOH溶液,圖(一)、(二)中A、B瓶中分別加入等量酵母菌培養(yǎng)液,圖(一)、(二)中D、E瓶中分別加入等量澄清石灰水(上述兩組裝置的溫度適宜且相同).
③一段時間后觀察溶液混濁程度變化情況.
(5)結(jié)果預測和結(jié)論:若圖(一)、(二)中澄清石灰水都變混濁且圖(一)中混濁程度比圖(二)中大,則說明酵母菌呼吸能產(chǎn)生二氧化碳且有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比無氧呼吸多.
(6)進一步探究:如果要進一步檢測酵母菌細胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精,常用試劑是酸性重鉻酸鉀溶液.若顏色由橙色變?yōu)榛揖G色,說明有酒精產(chǎn)生. 除用澄清石灰水檢測CO2的產(chǎn)生情況外,還可以使用溴麝香草酚藍溶液,看溶液由藍變綠再變黃色的時間長短.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

2.光合促進劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調(diào)節(jié)劑.某科研人員利用番茄為實驗材料來探究光合促進劑的生理作用,其實驗過程和結(jié)果如下:
實驗材料:生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進劑溶液、蒸餾水、尺、天平等.
(1)實驗步驟:(請補充完善)
第一步:選取生長狀況相同且長勢良好的番煎若干株,隨機均分為甲、乙、丙、丁四組.
第二步:對甲、丙兩組噴灑適量的適宜濃度的光合促進劑溶液;對乙、丁兩組(對照組)噴灑等量的蒸餾水.
第三步:將四組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),觀察四組番茄的葉片顏色,測量并計算每組番茄的平均株高(或植株的平均高度、株高的平均值),待成熟后計算每組坐果數(shù)、稱量并計算單果重量的平均值.
(2)實驗結(jié)果:如表所示.
名稱平均株高(cm)坐果數(shù)(個)葉色平均單果重(g)
甲組220.228.2深綠172.5
乙組206.626.4156
丙組222.827.6深綠170
丁組218.825.8152.5
植物生長狀況、產(chǎn)量記錄表
(3)根據(jù)所學知識回答下列問題:
①該實驗中,因變量有4個.
②據(jù)表中葉色情況分析、推斷:光合促進劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進了葉綠素(物質(zhì))的合成,提高了光能利用率,進而提高果實產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在細胞分裂的過程中發(fā)生了如圖所示的兩種變異類型,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.圖1變異發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期
B.圖2變異只能發(fā)生在有絲分裂過程中
C.兩種變異都涉及DNA鏈的斷開和重接
D.兩種變異都可在光學顯微鏡下觀察到

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.加拉帕戈斯群島上的地雀是說明通過地理隔離形成新物種的著名實例.回答下列問題:
(1)這些地雀的祖先屬于同一(填“同一”或“不同”)物種,從南美大陸遷來后,逐步分布在不同島嶼上.
(2)由于各個島上的地雀種群被海洋隔開,這些不同種群就可能會出現(xiàn)不同的突變和基因重組,且一個種群的這種改變對另一個種群沒有(填“有”或“沒有”)影響,因此不同種群的基因頻率就會發(fā)生不同改變.
(3)由于各個島上的食物和棲息條件不同,自然選擇對不同種群的基因頻率改變所起的作用就有差別;在一個種群中某些基因被保留,在另一個種群中,被保留下來的可能是另一些基因,久而久之,這些種群的基因庫就會形成明顯的差異,并逐步出現(xiàn)生殖隔離,原來屬于一個物種的地雀就成了不同物種,隔離是物種形成的必要條件.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.對艾滋病的疫苗研究,經(jīng)歷了三個“時代”.早期,科學工作者從HIV感染自愈者體內(nèi)采取相應免疫細胞,使之與骨髓瘤細胞結(jié)合,生產(chǎn)HIV的抗體,具體過程見圖1:

(1)上述過程①的生物技術(shù)稱為細胞融合技術(shù);要獲得純凈、單一的抗體,上圖過程最關(guān)鍵的操作要點之一是單個免疫B細胞與骨髓瘤細胞融合或在選擇培養(yǎng)基上進行選擇培養(yǎng).隨后,轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運用到了HIV的疫苗的研制工作中,科學工作者研制的第二代HIV疫苗的操作簡要路徑見圖2:
(2)用該方法產(chǎn)生的疫苗進行接種,與上述圖1的抗體注射方法的免疫功能相比,其關(guān)鍵的優(yōu)勢是血液中抗體含量因代謝會逐漸降低,而抗原可以激發(fā)B細胞產(chǎn)生記憶細胞,較長時間維持較高抗體濃度;
(3)該疫苗接種,具有一定的HIV防疫作用,但不能治愈HIV感染者,從免疫學角度分析,不能治愈的主要原因是HIV寄生于細胞內(nèi),抗體只能應對內(nèi)環(huán)境中的病毒,用X、Y兩種限制酶作用于病毒DNA片段,并進行電泳分析,其結(jié)果見圖3.

(4)A至D選項中,關(guān)于兩種酶切位置的判斷正確的是C
科學工作者發(fā)現(xiàn)一種蛋白質(zhì)(D4-Ig),它能與HIV表面的糖蚩白結(jié)合,從而使HIV失去侵染T細胞的能力;腺相關(guān)病毒是桿狀病毒,無激活復制基因,對人體相對安全.腺相關(guān)病毒其基因組中含有常用病毒衣殼基因rep和復制相關(guān)緝白基因cap,為安全起見,需要去除復制基因.目前,科學家利用其相關(guān)實驗研究,實驗工作相關(guān)信息如圖4:

(5)目的基因運載體是腺相關(guān)病毒(或腺相關(guān)病毒粒子和腺相關(guān)病毒基因組).過程①需要對D4-IG蛋白進行氨基酸種類與序列測定,才能人工合成D4-IG基因.這個過程產(chǎn)生的基因組可能在某些堿基上有所不同其原因是有些氨基酸會有2種以上的密碼子.
(6)被兩種病毒雙重感染的T細胞解體的HIV病毒相比入侵時的差異是HIV病毒的衣殼蛋白已經(jīng)與D4-Ig蛋白結(jié)合,失去再感染T細胞能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A.藍藻細胞無線粒體,但能進行有氧呼吸
B.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或細菌
C.細胞膜中脂質(zhì)的形成與高爾基體有關(guān)
D.無膜結(jié)構(gòu)的核糖體具有特定的空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.觀察細胞結(jié)構(gòu)時,下列說法正確的是( 。
A.低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,應把反光鏡調(diào)成平面鏡
B.用光學顯微鏡觀察光合細菌的細胞,可以觀察到核糖體,以及葉綠體等結(jié)構(gòu)
C.視野中的異物,不可能在反光鏡上
D.制作口腔上皮細胞裝片時為防止產(chǎn)生氣泡,首先在載玻片上滴加1~2滴清水,然后再蓋上蓋玻片

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