2.某學(xué)生利用顯微鏡觀察研究吊蘭根尖細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程.圖1是400倍下觀察到的一個(gè)視野,其中編號(hào)①-⑦表示細(xì)胞.圖2是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色質(zhì)與染色體的周期性變化.表是4個(gè)視野中各時(shí)期細(xì)胞數(shù)量的統(tǒng)計(jì)情況.

細(xì)胞數(shù)
間期前期中期后期末期
視野116515429
視野21287103
視野318511227
視野41618125
各期細(xì)胞數(shù)總計(jì)639418624
%89.05.71.10.93.3
(1)圖1中屬于后期的細(xì)胞是①⑦,據(jù)圖計(jì)算編號(hào)⑥所指細(xì)胞的實(shí)際長(zhǎng)度為25微米.
(2)據(jù)表分析,圖2中a-e各狀態(tài)持續(xù)時(shí)間最短的是a(填編號(hào)),判斷依據(jù)是后期細(xì)胞數(shù)占總細(xì)胞數(shù)的百分比最小,持續(xù)時(shí)間最短,a是后期的染色體形態(tài).
(3)某同學(xué)用秋水仙素處理洋蔥(2n=16)根尖細(xì)胞,一段時(shí)間又轉(zhuǎn)入清水中,培養(yǎng)一定時(shí)間,制片鏡檢.拍攝的顯微照片如圖3,形成細(xì)胞A的最可能原因是秋水仙素處理發(fā)生在上一周期紡錘體形成之后.
(4)細(xì)胞周期檢驗(yàn)點(diǎn)使細(xì)胞周期中的一套保證DNA復(fù)制和染色體分配質(zhì)量的檢查機(jī)制.圖4所示為細(xì)胞周期簡(jiǎn)圖及相應(yīng)檢驗(yàn)點(diǎn)位置(字母表示時(shí)期),檢驗(yàn)點(diǎn)5的作用為檢驗(yàn)紡錘體是否組裝完成,由此可推測(cè)B時(shí)期為細(xì)胞周期中的分裂期,檢驗(yàn)點(diǎn)2的作用是檢驗(yàn)細(xì)胞中未復(fù)制的DNA是否受損傷,用胸腺嘧啶核苷(可抑制細(xì)胞DNA合成)作用于處于細(xì)胞周期中的細(xì)胞后,細(xì)胞能否通過(guò)檢驗(yàn)點(diǎn)2能?

分析 分析圖解:圖1中,①⑦處于有絲分裂后期,②④為有絲分裂中期,③表示有絲分裂末期,⑤⑥為有絲分裂間期.
圖2中,根據(jù)染色體的行為變化,可以確定c為間期,d為前期,e為中期,a為后期,b為末期.

解答 解:(1)有絲分裂后期時(shí)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),成為兩條染色體,分別移向細(xì)胞兩極,分向兩極的兩套染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同.圖1中屬于后期的細(xì)胞是①⑦,圖中⑥細(xì)胞為1厘米,該細(xì)胞放大了400倍,因此該細(xì)胞的實(shí)際長(zhǎng)度為25微米.
(2)有絲分裂中,后期細(xì)胞數(shù)占總細(xì)胞數(shù)的百分比最小,持續(xù)時(shí)間最短,a是后期的染色體形態(tài).
(3)拍攝的顯微照片如圖3,形成細(xì)胞A的最可能原因是秋水仙素處理發(fā)生在上一周期紡錘體形成之后.
(4)圖4所示為細(xì)胞周期簡(jiǎn)圖及相應(yīng)檢驗(yàn)點(diǎn)位置(字母表示時(shí)期),檢驗(yàn)點(diǎn)5的作用為檢驗(yàn)紡錘體是否組裝完成,由此可推測(cè)B時(shí)期為細(xì)胞周期中的分裂期,檢驗(yàn)點(diǎn)2的作用是檢驗(yàn)細(xì)胞中未復(fù)制的DNA是否受損傷,用胸腺嘧啶核苷(可抑制細(xì)胞DNA合成)作用于處于細(xì)胞周期中的細(xì)胞后,細(xì)胞能通過(guò)檢驗(yàn)點(diǎn)2.
故答案為:
(1)①⑦25
(2)a          后期細(xì)胞數(shù)占總細(xì)胞數(shù)的百分比最小,持續(xù)時(shí)間最短,a是后期的染色體形態(tài)
(3)秋水仙素處理發(fā)生在上一周期紡錘體形成之后
(4)分裂      能

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力,考生要能夠從圖形和表格中獲得解題的有效信息,并能識(shí)記各時(shí)期的分裂特點(diǎn),難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下表為甲同學(xué)用某濃度KNO3溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)所測(cè)得的數(shù)據(jù),如圖為乙同學(xué)用另一濃度的KNO3溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)所繪制的曲線圖,下列分析正確的是( 。
2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘
原生質(zhì)體相對(duì)大小90%60%30%30%30%
A.乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到T2時(shí)觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,此時(shí)細(xì)胞液濃度一定等于外界溶液濃度
B.乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到T1時(shí)可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,此時(shí)細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度
C.甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到8分鐘時(shí)質(zhì)壁分離達(dá)到平衡,滴加清水后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D.甲同學(xué)所用溶液濃度要大于乙同學(xué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡.如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程、胰島素作用機(jī)理及引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理,其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后,能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合.

(1)由圖可知:血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),其中樞位于下丘腦.支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí),其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)胰島β細(xì)胞的分泌,卻不影響胰島α細(xì)胞的分泌,原因是胰島α、β細(xì)胞與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體不同(或胰島β細(xì)胞上沒(méi)有與該神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體),.
(2)胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液,另一組施加等體積(等量)生理鹽水,測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度.
(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后,每隔30min檢測(cè)其血糖濃度,結(jié)果見(jiàn)下表.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定位置構(gòu)建一坐標(biāo)圖,并在坐標(biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖,并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫(huà)出血漿中胰島素濃度(μU•mL-1)變化趨勢(shì)的曲線圖.
時(shí)間/min0306090120150
血糖濃度/mg•mL-10.751.251.100.900.750.75

(4)胰島β細(xì)胞含有與某病毒相似的結(jié)構(gòu),若人體感染該病毒,自身免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生抗體1(抗體1/抗體2)消滅病毒時(shí)可破壞胰島β細(xì)胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過(guò)注射胰島素治療.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.藍(lán)細(xì)菌與黑藻相比,共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不包括( 。
A.細(xì)胞壁B.質(zhì)膜C.葉綠體D.核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能,其內(nèi)部水解酶的最適PH在5.0左右,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B.溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新
C.正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)也有分解作用
D.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.興奮在突觸處只能由后膜傳向前膜
B.興奮的電信號(hào)轉(zhuǎn)為成化學(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)變成電信號(hào)
C.興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜
D.興奮在突觸間單向傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示的是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜,以研究其結(jié)構(gòu)及功能.請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn).
①將選取的材料放入清水中,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
②提取其中細(xì)胞膜成分的磷脂,將其鋪在“空氣-水”界面上,測(cè)得磷脂所占面積為S,請(qǐng)預(yù)測(cè):細(xì)胞表面積的值接近于$\frac{S}{2}$.
(2)與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[①]糖蛋白.
(3)不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的哪一結(jié)構(gòu)?③(填序號(hào))
(4)細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱(chēng)為流動(dòng)鑲嵌模型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.中科院動(dòng)物所和福州大熊貓研究中心合作,通過(guò)將大熊貓的細(xì)胞核植入去核后的兔子卵細(xì)胞中,在世界上最早克隆出一批大熊貓胚胎,這表明我國(guó)的大熊貓人工繁殖研究再次走在世界前列.下列有關(guān)克隆大熊貓胚胎的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.早期胚胎的形成,依次經(jīng)歷卵裂、桑椹胚、囊胚、原腸胚等階段
B.兔子卵細(xì)胞質(zhì)的作用只能是激發(fā)大熊貓細(xì)胞核的全能性
C.克隆出的早期胚胎中,各細(xì)胞核具有相同的遺傳信息
D.在形成早期胚胎的過(guò)程中,細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是改造基因

B.蛋白質(zhì)工程在設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)依據(jù)的是現(xiàn)有基因的脫氧核苷酸序列

C.蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的第二代基因工程

D.蛋白質(zhì)工程遵循的原理包括中心法則

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