下列關于抗體的說法，正確的是（　�。�
A、抗體的化學本質主要是蛋白質，少部分是RNA
B、漿細胞和記憶細胞都能分泌抗體
C、抗體既能作用于細胞外的抗原，又能作用于細胞內的抗原
D、人體的抗體主要分布在血清中，在組織液和外分泌液中也有
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白．一種抗體只能抵抗一種抗原；主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．抗體消滅抗原后，抗體仍然存留．若再有該病原體入侵，抗體還能將抗原（或病原體）消滅，就不會再患這種病了，不同的抗體在人體內存留的時間長短不同．
解答： 解：A、抗體的化學本質是蛋白質，A錯誤；
B、只有漿細胞能分泌抗體，B錯誤；
C、抗體只能作用于細胞外的抗原，不能作用于細胞內的抗原，C錯誤；
D、人體的抗體主要分布在血清中，在組織液和外分泌液中也有，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了抗體的本質、作用和分布，意在考查學生的理解和應用能力，試題難度一般．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖四種不同生物，相關敘述正確的是（　　）
A、①和②的主要區(qū)別在于②具有細胞壁
B、③和④的主要區(qū)別在于③具有擬核
C、①和③的主要區(qū)別在于①具有細胞結構
D、②和④的主要區(qū)別在于④沒有核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有從生物體內提取出的五種有機物A、B、C、D、E，它們之間的轉化關系如圖所示．已知B物質可控制C物質的合成；B物質的基本單位中，含有某些種類的A物質；A物質在代謝中產(chǎn)生的某些中間產(chǎn)物--丙酮酸，可以轉化為C物質的基本單位；體內過多的A、C物質可以轉化為D物質．請分析回答：
（1）組成B物質和E物質的基本單位共有
 
種，兩者在組成成分上的差異是
 
．
（2）列舉兩種對生命活動具有調節(jié)作用的C物質：①
 
；②
 
．
（3）染色體主要由
 
（用圖中字母表示）物質構成，在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，染色體可以用
 
染色，染色體與染色質的關系是
 
．
（4）試從蛋白質、基因、進化角度分別說明生物多樣性形成的具體原因：
①蛋白質角度：
 
；
②基因角度：
 
；
③進化角度：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類疾病的轉基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選．利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉基因模型大鼠的流程如圖所示．

（1）圖中的高血壓相關基因作為
 
，質粒作為
 
，二者需用
 
一切割后連接成重組載體．
（2）將該基因通過
 
法注入鼠的
 
細胞．
（3）子代大鼠如果檢測出
 
，和表現(xiàn)出
 
，即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關基因已成功表達，然后可用其建立高血壓轉基因動物模型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于菌種的臨時保藏方法描述正確的是（　　）
A、涂布到平板保存
B、放在-20℃的冷凍箱中保存
C、和甘油充分混勻后保存
D、將菌種接種到固體斜面培養(yǎng)基先培養(yǎng)再保存

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示．請分析回答：

（1）研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kgATP發(fā)生轉化，而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L．為滿足能量需要，解決這一矛盾的合理途徑是
 
．
（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是
 
．
（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，科學家當初推測ATP作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的證據(jù)之一是科學家尋找到靶細胞膜上有
 
．
（4）ATP的含量可作為細胞活性的指標，為了研究不同濃度的X物質對動物細胞活性的影響，以細胞內ATP濃度為觀測指標，請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具，設計實驗思路，繪制用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標系，并預測實驗結果．
材料和用具：肝細胞懸浮液、細胞培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶等．
（要求：答題時ATP含量的檢測方法不做具體要求）
①實驗思路：
 

②繪制一個用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標系，并注明坐標軸的名稱：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是一個長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖；圖二是對圖一生物群落中某一食物鏈的能量流動情況調查結果；圖三是人類對該生態(tài)系統(tǒng)中物質與能量的部分利用情況示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖一中消耗或產(chǎn)生CO2的生理過程有
 
（填寫序號），能量轉換值最大的生理過程是
 
（填寫序號）．A、B、C、D中，碳元素主要以有機物的形式存在的是
 
．
（2）圖二中的牛和人應分別對應于圖一中A、B、C、D中的
 
．若生產(chǎn)者與消費者之間的能量傳遞率為10%，消費者之間的能量傳遞率為18%，則人從玉米秸稈中獲得的能量比值為
 
．
（3）圖三中蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
 
成分．圖三的重要意義在于實現(xiàn)了
 
，從而大大提高了能量的利用率，達成這一目標的主導因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正確選擇實驗材料，是得出正確結論的前提．下列有關實驗材料的選擇，正確的是（　　）
 實驗名稱取材部位
A觀察細胞中的線粒體和葉綠體人的口腔上皮細胞
B提取并研究細胞膜的化學組成公雞的成熟紅細胞
C觀察細胞中DNA和RNA的分布蟾蜍血細胞
D觀察細胞的質壁分離與復原洋蔥根尖分生區(qū)細胞
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示大腸桿菌在含有葡萄糖和乳糖的復合培養(yǎng)基中的生長曲線，圖乙表示大腸桿菌內合成物質E的代謝過程．

（1）圖甲曲線的變化體現(xiàn)了微生物代謝過程中
 
的調節(jié)，其相應酶的產(chǎn)生是在
 
（填字母）時期；圖乙則體現(xiàn)了微生物代謝過程中
 
的調節(jié)．
（2）圖甲曲線中a代表細菌生長曲線中的
 
，b代表
 
．
（3）微生物的培養(yǎng)中，常選用圖甲曲線中的
 
（填字母）時期的微生物為菌種．
（4）若圖乙中的物質E是大腸桿菌代謝必需的，要利用大腸桿菌大量生產(chǎn)物質C，可以通過誘變育種，篩選出
 
（酶2/酶3/酶4）基因缺陷型的大腸桿菌進行培養(yǎng)．同時培養(yǎng)過程中需提供物質
 
，原因是
 
；而且對該物質的提供要限量，原因是
 
．

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