布里奇斯發(fā)現(xiàn)了一種翅膀后端邊緣缺刻(缺刻翅)的雌果蠅,并用這種果蠅做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn):

(1)根據(jù)圖甲所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析:假設(shè)缺刻翅是由X染色體上控制翅型的基因發(fā)生突變引起的,與正常翅是一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀.如果缺刻翅由隱性基因控制,則后代中不應(yīng)該有
 
果蠅出現(xiàn);如果缺刻翅是由顯性基因控制,則后代中應(yīng)該有
 
果蠅出現(xiàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果與上述假設(shè)
 

(2)布里奇斯認(rèn)為“X染色體片段缺失”是導(dǎo)致圖甲所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因.為證實(shí)這一猜測(cè),科研工作者對(duì)表現(xiàn)型為
 
的果蠅做了某組織細(xì)胞染色體的檢查,顯微鏡下觀察到如圖乙所示同源染色體配對(duì)時(shí)
 
(填常染色體、X染色體)配對(duì)的片段,從而證實(shí)了布里奇斯的猜測(cè).
考點(diǎn):基因突變的特征,伴性遺傳
專題:
分析:本題是關(guān)于探究缺刻翅變異的來(lái)源的題目,先分析題圖獲取信息,然后根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容分析綜合,進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)假設(shè)缺刻翅是由X染色體上隱性基因控制,設(shè)基因?yàn)閎,則親代雌性個(gè)體的基因型是XbXb,雄性個(gè)體的基因型是XBY,后代中雄性個(gè)體應(yīng)全部是正常翅;假設(shè)缺刻翅是由X染色體上顯性基因控制,則親代雌性個(gè)體的基因型是XBX-,雄性個(gè)體的基因型是XbY,則后代中應(yīng)該有缺刻翅雄性個(gè)體出現(xiàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果與上述假設(shè)不相符.
(2)基因突變?cè)陲@微鏡下觀察不到,染色體變異在顯微鏡下能觀察到,因此要確定該變異是否是染色體變異,可以用缺刻翅♀果蠅做唾腺染色體檢查;分析題圖2可知,該圖是X染色體配對(duì)的片段,該變異屬于染色體缺失.
故答案為:
(1)正常翅♂缺刻翅♂不相符     
(2)缺刻翅♀X染色體配對(duì)
點(diǎn)評(píng):本題是知識(shí)點(diǎn)是基因突變與染色體變異的不同點(diǎn),基因基因的自由組合定律和伴性遺傳,主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推理分析獲取結(jié)論的能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究變異原因的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻的糯性、無(wú)籽西瓜、黃圓豌豆×綠皺豌豆→綠圓豌豆,這些新品種中變異的來(lái)源依次是( 。
A、環(huán)境改變、染色體變異、基因突變
B、染色體變異、基因突變、基因重組
C、基因突變、環(huán)境改變、基因重組
D、基因突變、染色體變異、基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖.圖中①~⑤表示反應(yīng)過(guò)程,A~L表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì),a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)上圖中,反應(yīng)過(guò)程①的場(chǎng)所是
 
,B是
 

(2)結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是
 

(3)葉肉細(xì)胞①~⑤過(guò)程中,釋放能量最多且可以用于主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中的是
 

(4)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應(yīng)過(guò)程
 
受阻.小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn),其原因是反應(yīng)過(guò)程
 
受阻.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示光合作用過(guò)程的圖解,圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下,光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:(請(qǐng)?jiān)赱]中填上字母或數(shù)字)

(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的[
 
]
 
上.
(2)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,圖甲中A表示
 
階段.
(3)寫(xiě)出圖甲中所示物質(zhì)的名稱:①
 
;C
 
; D
 

(4)由圖乙可知,影響光合作用的外界因素有
 
 

(5)比較I、Ⅱ兩條曲線,當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的原因是
 
限制了光合作用
 
階段的進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖T0-T1表示的是適宜條件下生長(zhǎng)的小球藻葉綠體中某兩種化合物([H]、ADP、C3或C5)的含量,T1-T3則表示改變其生長(zhǎng)條件后兩種化合物的含量變化.回答問(wèn)題:
(1)T0-T1段,為各種生命活動(dòng)供能最多的結(jié)構(gòu)是
 

(2)若T1時(shí)刻降低了培養(yǎng)液中NaHCO3的濃度,則物質(zhì)A、B分別指的是
 
,物質(zhì)B濃度升高的原因是
 

(3)若T1時(shí)刻降低了光照強(qiáng)度,則物質(zhì)A、B分別指的是
 
,物質(zhì)B濃度升高的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用一定劑量的稀硝酸處理某種霉菌,誘發(fā)了基因突變,稀硝酸最有可能在下列哪個(gè)過(guò)程中起作用( 。
A、有絲分裂間期
B、有絲分裂全過(guò)程
C、受精作用過(guò)程
D、減數(shù)第一次分裂間期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)敘述中,不正確的是( 。
A、生長(zhǎng)素類似物處理插條可以用浸泡法,浸泡法就是將插條浸泡在配置好的溶液中讓其生根
B、探究過(guò)程中進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照,而在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可以不設(shè)置空白對(duì)照
C、本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的特點(diǎn)
D、實(shí)驗(yàn)中常用的生長(zhǎng)素類似物有NAA、2,4-D、IPA、IBA和生根粉等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

脯氨酸的密碼子有如下幾種:CCU、CCC、CCA、CCG,當(dāng)某基因片段中模板鏈的GGC突變?yōu)镚GA時(shí),這種突變的結(jié)果對(duì)該生物的影響是( 。
A、一定是有害的
B、一定是有利的
C、有害的可能較大
D、無(wú)影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不能解除植物頂端優(yōu)勢(shì)的措施是( 。
A、去掉頂芽
B、在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊
C、在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長(zhǎng)素的羊毛脂
D、在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂

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