A、生長素類似物處理插條可以用浸泡法,浸泡法就是將插條浸泡在配置好的溶液中讓其生根 |
B、探究過程中進行預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照,而在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可以不設(shè)置空白對照 |
C、本實驗的結(jié)果能夠體現(xiàn)生長素作用的兩重性的特點 |
D、實驗中常用的生長素類似物有NAA、2,4-D、IPA、IBA和生根粉等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組 |
B、染色體結(jié)構(gòu)變異 |
C、基因突變 |
D、染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增大氧氣的濃度 |
B、適當(dāng)增大晝夜溫差 |
C、適當(dāng)增強光照強度 |
D、以上三種措施都可以 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A組 | B組 | C組[來 | D組 | E組 | F組 | |
實驗 處理 | 蒸餾水 | 200mg/L NAA溶液 | 400mg/L NAA溶液 | 600mg/L NAA溶液 | 800mg/L NAA溶液 | 1000mg/L NAA溶液 |
生根條數(shù) | 18 | 31 | 58 | 46 | 2 | 0 |
A、設(shè)置A組實驗的目的是與不同濃度的NAA溶液的作用效果進行對照 |
B、各組實驗的溫度、處理時間等要一致的原因是控制單一變量 |
C、NAA溶液濃度越高,對插條生根的促進作用越強 |
D、實驗結(jié)果說明NAA溶液促進插條生根的作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對的替換、增添和缺失 |
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組 |
C、鐮刀型細胞貧血癥的形成是因為產(chǎn)生了染色體變異 |
D、基因突變頻率很低,是隨機發(fā)生的、不定向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗除草劑的白三葉草 |
B、生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌 |
C、高產(chǎn)的水稻 |
D、蛋白質(zhì)含量高的小麥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì) |
B、高溫、低溫都會永久失活 |
C、酶催化反應(yīng)能放出更多的能量 |
D、過酸、過堿都會永久失活 |
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