在體外進(jìn)行DNA復(fù)制的實(shí)驗(yàn)中，不需要

A．ATP B．DNA模板

C．4．種脫氧核糖核苷酸 D．4種核糖核苷酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．現(xiàn)有小麥種質(zhì)資源包括：Ⅰ．高產(chǎn)、感��；Ⅱ，低產(chǎn)、抗�。虎螅弋a(chǎn)、晚熟等品種．為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求，育種專(zhuān)家要培育3類(lèi)品種：a．高產(chǎn)、抗��；b．高產(chǎn)、早熟；c．高產(chǎn)、抗旱．下述育種方法可行的是（　�。�
①利用Ⅰ、Ⅲ品種間雜交篩選獲得a
②對(duì)品種Ⅲ進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得b
③a、b和c的培育均可采用誘變育種方法
④用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘笾蝎@得c．
A．①③B．①②C．③④D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)以下化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題．

（1）上述結(jié)構(gòu)中，氨基是②，羧基是①，肽鍵是⑤；
（2）該化合物由2種氨基酸組成，由3個(gè)氨基酸組成；
（3）形成該化合物的反應(yīng)叫做脫水縮合，在這個(gè)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了36，該化合物通常呈鏈狀結(jié)構(gòu)，所以叫做三肽，該分子結(jié)構(gòu)與蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的區(qū)別在于：該化合物分子通過(guò)盤(pán)曲、折疊形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞分子組成的敘述，正確的是（　�。�
A．豌豆細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的單體有8種
B．無(wú)機(jī)鹽具有調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的重要作用
C．生物體內(nèi)的糖絕大多數(shù)以單糖形式存在
D．糖蛋白、抗體、RNA聚合酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖1所示為動(dòng)物細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體，其減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生交叉互換形成了如圖2所示的四個(gè)精子，則來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是（　�。�
 
A．①②B．①③C．②③D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物B卷（解析版） 題型：選擇題

誘變育種通常采用的方法是

A．用射線或激光照射 B．花藥離體培養(yǎng)

C．秋水仙素處理萌發(fā)的種子 D．人工雜交

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物B卷（解析版） 題型：選擇題

最初提出基因在染色體上的科學(xué)家是

A．孟德?tīng)?B．薩頓 C．摩爾根 D．沃森、克里克

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．測(cè)定多肽中氨基酸序列的方法之一：用兩種或兩種以上的不同方法斷裂多肽樣品，使其形成兩套或幾套肽段，不同的斷裂方法得到的切口不同，且切口是彼此錯(cuò)位的；兩套肽段正好跨過(guò)切口而重疊，可以確定肽段在原多肽鏈中的正確位置，拼湊出整個(gè)多肽鏈的氨基酸序列．下面是某多肽用兩種不同的方法得到的兩套肽段（說(shuō)明：下列肽段中的各種字母代表各種氨基酸），并分析該多肽的氨基酸序列是（　�。�
N-末端殘基H
C-末端殘基S
第一套肽段　OUS　PS　EOVE　RLA　HOWT
第二套肽段　SEO　WTOU　VERL　APS　HO
A．HOWTEOVEPSPLAOUSB．HOWTOUSEOVERLAPS
C．HOWTEOVERLAPSOUSD．SEOVERLHOWTOUAPS

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂立體圖，據(jù)此判斷下列現(xiàn)象中可能發(fā)生在該細(xì)胞分裂過(guò)程中的是（　　）
A．染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍
B．染色體組數(shù)目是體細(xì)胞的2倍
C．非姐妹染色單體間的交叉互換
D．細(xì)胞分裂末期，高爾基體參與細(xì)胞板的形成

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