A、可以迅速合成多種蛋白質(zhì),增加合成蛋白質(zhì)的種類 |
B、可以同時(shí)合成一種肽鏈,提高合成肽鏈總量的速度 |
C、可以迅速合成多個(gè)蛋白質(zhì)分子,增加合成蛋白質(zhì)的數(shù)量 |
D、可以同時(shí)合成多種肽鏈,增加肽鏈的種類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1:2 | B、1:1 |
C、2:1 | D、3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種糖蛋白,使癌細(xì)胞迅速衰老 |
B、在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種糖蛋白,使癌細(xì)胞迅速凋亡 |
C、在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種糖蛋白,阻止癌細(xì)胞入侵其他組織器官 |
D、在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種糖蛋白,使癌細(xì)胞分化為其他組織器官 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④⑥ |
B、①②③⑤⑥ |
C、①③④⑥⑦ |
D、①③⑤⑦⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)分子的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān) |
B、若葡萄糖進(jìn)入線粒體,因無(wú)相關(guān)酶的存在,所以無(wú)法被分解 |
C、膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇 |
D、組成活細(xì)胞的主要元素中含量最多的是碳元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可分析得出該植物吸收K+是要消耗能量的 |
B、從圖中可以看出,沒(méi)有氧氣該植物就不能吸收K+ |
C、AB段限制吸收K+速率的主要因素是O2濃度 |
D、BC段表示除了營(yíng)養(yǎng)液中O2含量,還有其他因素影響K+的吸收速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、中心體參與了高等植物細(xì)胞的分裂過(guò)程 |
B、溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器 |
C、液泡內(nèi)細(xì)胞液的濃度升高導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
D、葉綠體中的基粒擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 功能 | 對(duì)應(yīng)物質(zhì) |
A | 運(yùn)輸載體 | 血紅蛋白 |
B | 免疫功能 | 結(jié)構(gòu)蛋白 |
C | 催化功能 | 胃蛋白酶 |
D | 調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng) | 胰島素 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、600、614、634 |
B、600、610、630 |
C、596、14、34 |
D、596、610、630 |
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