A、實驗至20min處,光合作用強度為0 |
B、20min后至實驗結(jié)束,呼吸作用逐漸增強 |
C、實驗結(jié)束時瓶內(nèi)氣壓與實驗開始時相比保持不變 |
D、有光照的時間段內(nèi),真正光合速率大于80ppmCO2/min |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是生物體的遺傳物質(zhì) |
B、是生命活動的能量來源 |
C、作為遺傳信息的載體 |
D、對生物體的遺傳和蛋白質(zhì)的合成有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的 |
B、穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的 |
C、在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持不變的 |
D、在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動之中,但都保持在適宜的范圍內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過高濃度的生長素能夠抑制植物生長 |
B、較高濃度的生長素能夠促進植物生長 |
C、過低濃度的生長素能夠抑制植物生長 |
D、較低濃度的生長素能夠促進植物生長? |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過核膜 |
B、血紅蛋白合成的場所是高爾基體 |
C、雌性激素合成的場所是核糖體 |
D、核糖體附著在高爾基體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體、線粒體 |
B、線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
C、只有細胞核 |
D、染色體、葉綠體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素吸收光能的效率下降 |
B、[H]、ATP等的積累,光反應(yīng)速率減慢 |
C、合成ATP所需酶的活性受到抑制 |
D、暗反應(yīng)中生成的水減少,使光反應(yīng)的原料不足 |
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