如圖示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖中B是
 
細胞,因為它含有
 
 結構.(用漢字回答)
(2)細胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)的結構有
 
.(用漢字回答)
(3)在植物細胞有絲分裂時,與細胞壁的形成有關的細胞器是[
 
]
 

(4)如果B圖為大蔥根細胞,則應該沒有[
 
]
 

(5)若某細胞同時有AB圖中各種細胞器,則為
 
細胞.
(6)某同學將圖B細胞制成臨時裝片,滴加一定濃度的KNO3溶液,觀察到植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,一段時間后又發(fā)現(xiàn)細胞會自動復原.與此現(xiàn)象有關的細胞器是
 
(填標號).
(7)若圖A細胞能分泌抗體,則該細胞是
 
細胞.此類物質(zhì)從開始合成到分泌出細胞,經(jīng)過的細胞器順序是
 
(填標號).
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖,其中A表示動物細胞結構、B表示植物細胞結構,1~14依次是細胞膜、液泡、細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、細胞壁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、核孔、核糖體、染色質(zhì)、中心體、核膜.
解答: 解:(1)圖B細胞含有細胞壁、液泡和葉綠體,屬于植物細胞.
(2)細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA,圖示細胞中DNA主要分布在細胞核中,此外在線粒體和葉綠體中也含有少量分布.
(3)結構5為高爾基體,在植物細胞中也細胞壁的形成有關.
(4)大蔥根細胞沒有4葉綠體.
(5)低等植物細胞含有細胞器種類最多,同時含有AB兩圖中各種細胞器.
(6)將圖B細胞制成臨時裝片,滴加一定濃度的KNO3溶液,觀察到植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,這與2液泡失水有關;由于鉀離子和硝酸根離子可以通過主動運輸方式進入細胞,導致細胞液溶度逐漸增大,因此一段時間后又發(fā)現(xiàn)細胞會自動復原,而主動運輸需要9線粒體提供能量.
(7)抗體是由漿細胞分泌的.抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成與分泌過程:11核糖體合成蛋白質(zhì)→8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→5高爾基體進行再加工→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
故答案為:
(1)9線粒體
(2)4葉綠體
(3)13中心體   
(4)DNA    蛋白質(zhì)   
(5)低等植物
點評:本題結合動植物細胞結構圖,考查細胞結構和功能、物質(zhì)跨膜運輸方式,要求考生熟記各種細胞器的圖象、分布和功能,能準確判斷圖中各結構的名稱,注意動植物細胞的區(qū)別,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核生物細胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A、②與③在組成上相同的化學基團只有磷酸基,不同的基團只是五碳糖
B、①為啟動上述過程必需的有機物,其名稱RNA聚合酶,①移動的方向從右向左
C、上述過程還可發(fā)生在根尖細胞的線粒體中
D、轉(zhuǎn)錄完成后,④需通過兩層生物膜才能與核糖體結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程,哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
B、抗體和抗原的特異性結合
C、抗體的合成
D、神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)的說法不正確的是( 。
A、細菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C、有細胞結構的生物的遺傳物質(zhì)是DNA
D、細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示空氣中的CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,圖二表示一天24h蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的變化曲線(水平虛線為實驗開始時大棚內(nèi)的CO2濃度).據(jù)圖回答下列問題.

(1)兩圖中光合作用強度和呼吸作用強度相等的點有
 
,此時細胞中能產(chǎn)生[H]的部位有
 
.圖二中積累有機物最多的點是
 

(2)經(jīng)過24h后,大棚內(nèi)植物有機物的含量會
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).據(jù)圖分析原因是
 

(3)圖二中A點所進行的生理反應表達式為
 

(4)圖一中限制N點的主要外界因素是
 
 
.N點時葉肉細胞葉綠體中的ADP的運動方向是
 

(5)若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關說法正確的是
 

A.甲、乙兩葉片的光合作用強度一定相同
B.甲、乙兩葉片的光合作用強度在一段時間后都將逐漸下降
C.若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸作用強度一定比乙低
D.若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較弱
(6)某同學做“光合色素的提取與分離”實驗后,繪制了四種光合色素在濾紙上的分離情況(如圖三所示),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是
 
(填序號),主要吸收藍紫光及紅光的色素是
 
(填序號).
另一同學由于研磨綠葉過程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導致實驗結果不理想(如圖四所示),請指出該同學漏加的試劑或藥品是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細觀察下列各種結構模式圖,據(jù)圖回答問題:

(1)上述各圖結構中共有的物質(zhì)是
 
.A、B、C共有的細胞器是
 

(2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞,這是由于細胞壁與
 
(填標號)發(fā)生分離所致.
(3)若用纖維素酶處理A B C三種細胞,則圖中
 
細胞外層會發(fā)生明顯變化.
(4)A圖所示的細胞質(zhì)壁分離復原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過程中會周期性消失的結構有
 
(寫結構名稱).
(5)D圖所示生物
 
(能/否)進行獨立代謝.
(6)上述4個結構所代表的生物體中:
 
的基因肯定不遵守孟德爾的遺傳規(guī)律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞壁的化學成分主要是( 。
A、纖維素
B、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)
C、蛋白質(zhì)、磷脂
D、纖維素、果膠

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示糖類的化學組成和種類,則相關敘述正確的是(  )
A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B、①、②均屬還原糖,在加熱條件下與本尼迪特試劑發(fā)生反應將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)
D、④是植物細胞壁的主要成分,不能被人體消化吸收糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一株綠色植物置于密閉錐形瓶中,如圖所示.在連續(xù)60分鐘監(jiān)測的過程中,以一定強度的光照持續(xù)照射植物一段時間,其余時間植物完全處于黑暗中,實驗過程中其他外界條件保持不變,下列說法正確的是( 。
A、實驗至20min處,光合作用強度為0
B、20min后至實驗結束,呼吸作用逐漸增強
C、實驗結束時瓶內(nèi)氣壓與實驗開始時相比保持不變
D、有光照的時間段內(nèi),真正光合速率大于80ppmCO2/min

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