如圖示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖中B是
 
細(xì)胞,因?yàn)樗?div id="gbmkd4l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 結(jié)構(gòu).(用漢字回答)
(2)細(xì)胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有
 
.(用漢字回答)
(3)在植物細(xì)胞有絲分裂時,與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 

(5)若某細(xì)胞同時有AB圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(6)某同學(xué)將圖B細(xì)胞制成臨時裝片,滴加一定濃度的KNO3溶液,觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,一段時間后又發(fā)現(xiàn)細(xì)胞會自動復(fù)原.與此現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號).
(7)若圖A細(xì)胞能分泌抗體,則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞.此類物質(zhì)從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞器順序是
 
(填標(biāo)號).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A表示動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、B表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),1~14依次是細(xì)胞膜、液泡、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、細(xì)胞壁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、核孔、核糖體、染色質(zhì)、中心體、核膜.
解答: 解:(1)圖B細(xì)胞含有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,屬于植物細(xì)胞.
(2)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA,圖示細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞核中,此外在線粒體和葉綠體中也含有少量分布.
(3)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,在植物細(xì)胞中也細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(4)大蔥根細(xì)胞沒有4葉綠體.
(5)低等植物細(xì)胞含有細(xì)胞器種類最多,同時含有AB兩圖中各種細(xì)胞器.
(6)將圖B細(xì)胞制成臨時裝片,滴加一定濃度的KNO3溶液,觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,這與2液泡失水有關(guān);由于鉀離子和硝酸根離子可以通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞,導(dǎo)致細(xì)胞液溶度逐漸增大,因此一段時間后又發(fā)現(xiàn)細(xì)胞會自動復(fù)原,而主動運(yùn)輸需要9線粒體提供能量.
(7)抗體是由漿細(xì)胞分泌的.抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成與分泌過程:11核糖體合成蛋白質(zhì)→8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→5高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
故答案為:
(1)9線粒體
(2)4葉綠體
(3)13中心體   
(4)DNA    蛋白質(zhì)   
(5)低等植物
點(diǎn)評:本題結(jié)合動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,要求考生熟記各種細(xì)胞器的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,注意動植物細(xì)胞的區(qū)別,屬于考綱識記層次的考查.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖,下列說法錯誤的是( 。
    A、②與③在組成上相同的化學(xué)基團(tuán)只有磷酸基,不同的基團(tuán)只是五碳糖
    B、①為啟動上述過程必需的有機(jī)物,其名稱RNA聚合酶,①移動的方向從右向左
    C、上述過程還可發(fā)生在根尖細(xì)胞的線粒體中
    D、轉(zhuǎn)錄完成后,④需通過兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列過程,哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)( 。
    A、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
    B、抗體和抗原的特異性結(jié)合
    C、抗體的合成
    D、神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)的說法不正確的是( 。
    A、細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
    B、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
    C、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA
    D、細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是DNA

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖一表示空氣中的CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,圖二表示一天24h蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的變化曲線(水平虛線為實(shí)驗(yàn)開始時大棚內(nèi)的CO2濃度).據(jù)圖回答下列問題.

    (1)兩圖中光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有
     
    ,此時細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的部位有
     
    .圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
     

    (2)經(jīng)過24h后,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會
     
    (填“增加”、“減少”或“不變”).據(jù)圖分析原因是
     

    (3)圖二中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為
     

    (4)圖一中限制N點(diǎn)的主要外界因素是
     
     
    .N點(diǎn)時葉肉細(xì)胞葉綠體中的ADP的運(yùn)動方向是
     

    (5)若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關(guān)說法正確的是
     

    A.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同
    B.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時間后都將逐漸下降
    C.若實(shí)驗(yàn)一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸作用強(qiáng)度一定比乙低
    D.若實(shí)驗(yàn)一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較弱
    (6)某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后,繪制了四種光合色素在濾紙上的分離情況(如圖三所示),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是
     
    (填序號),主要吸收藍(lán)紫光及紅光的色素是
     
    (填序號).
    另一同學(xué)由于研磨綠葉過程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想(如圖四所示),請指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:

    (1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是
     
    .A、B、C共有的細(xì)胞器是
     

    (2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞,這是由于細(xì)胞壁與
     
    (填標(biāo)號)發(fā)生分離所致.
    (3)若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞,則圖中
     
    細(xì)胞外層會發(fā)生明顯變化.
    (4)A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過程中會周期性消失的結(jié)構(gòu)有
     
    (寫結(jié)構(gòu)名稱).
    (5)D圖所示生物
     
    (能/否)進(jìn)行獨(dú)立代謝.
    (6)上述4個結(jié)構(gòu)所代表的生物體中:
     
    的基因肯定不遵守孟德爾的遺傳規(guī)律.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    植物細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是( 。
    A、纖維素
    B、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)
    C、蛋白質(zhì)、磷脂
    D、纖維素、果膠

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖所示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是( 。
    A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
    B、①、②均屬還原糖,在加熱條件下與本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
    C、④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)
    D、④是植物細(xì)胞壁的主要成分,不能被人體消化吸收糖

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    將一株綠色植物置于密閉錐形瓶中,如圖所示.在連續(xù)60分鐘監(jiān)測的過程中,以一定強(qiáng)度的光照持續(xù)照射植物一段時間,其余時間植物完全處于黑暗中,實(shí)驗(yàn)過程中其他外界條件保持不變,下列說法正確的是(  )
    A、實(shí)驗(yàn)至20min處,光合作用強(qiáng)度為0
    B、20min后至實(shí)驗(yàn)結(jié)束,呼吸作用逐漸增強(qiáng)
    C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時瓶內(nèi)氣壓與實(shí)驗(yàn)開始時相比保持不變
    D、有光照的時間段內(nèi),真正光合速率大于80ppmCO2/min

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