“你這個(gè)基因突變的外星人，一天退化三次的恐龍，連科學(xué)家都不敢研究的原始物種．”撇開世俗的觀念，是指一個(gè)人的（　�。┌l(fā)生了改變．
A、遺傳物質(zhì)DNAB、蛋白質(zhì)
C、糖類D、脂肪
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：有關(guān)基因突變，考生需要注意以下幾方面：
1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換．
2、基因突變的類型：自發(fā)突變和人工誘變．
3、基因突變的特點(diǎn)：基因突變具有普遍性、低頻性（個(gè)體的基因突變率低，但種群中個(gè)體數(shù)，其突變率較高）、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性．
4、基因突變的意義：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑；基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料；基因突變是生物變異的根本來源．
解答： 解：基因突變是基因中堿基對的增添、缺失或改變，即遺傳物質(zhì)DNA發(fā)生了改變．
故選：A．
點(diǎn)評：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查了基因突變的相關(guān)知識(shí)，只要考生識(shí)記基因突變的概念即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞中最重要的二糖和多糖分別是（　�。�
①乳糖和葡萄糖  ②乳糖和麥芽糖  ③蔗糖和麥芽糖  ④糖元和纖維素  ⑤淀粉和纖維素．
A、③⑤B、②⑤C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究表明，過量使用生長激素可降低胰島B細(xì)胞對葡萄糖的敏感度．某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)對其進(jìn)行驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)材料：健康小白鼠若干只、生長激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、葡萄糖溶液、注射器等．
一實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生理狀況相似的健康小鼠隨機(jī)均分兩組，編號甲、乙．
②甲組（實(shí)驗(yàn)組）小鼠注射
 
；乙組（對照組）小鼠注射
 
．隨后對兩組小鼠飼喂
 
．
③監(jiān)測兩組小鼠血糖含量的變化情況，發(fā)現(xiàn)甲組小鼠
 
；乙組小鼠
 
．
④適時(shí)給甲組小鼠注射
 
，繼續(xù)監(jiān)測其血糖含量的變化情況，發(fā)現(xiàn)甲組小鼠
 
．
二實(shí)驗(yàn)討論：
①步驟④的作用是
 
．
②長期使用過量生長激素．可能會(huì)使使用者患
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示光照下同一葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換；乙圖表示光合作，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中A、B表示的細(xì)胞器分別是
 
、
 
．在黑暗條件下，甲圖中生理作用停止的細(xì)胞器是
 
，夜晚乙圖中停止的生理過程是
 
．（以上兩空填寫字母）
（2）乙圖中的光合分為兩個(gè)階段，其中E是
 
在
 
中進(jìn)行．
（3）乙圖中A是
 
，其功能是主要吸收
 
光和
 
光．
（4）光合作用中，E階段和F階段利用的能源分別是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，線蟲中daf-2基因發(fā)生突變能夠明顯延長個(gè)體的壽命，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、daf-2基因發(fā)生突變是自然選擇的結(jié)果
B、daf-2基因發(fā)生突變增加了生物多樣性
C、自然界發(fā)生的變異都可為生物進(jìn)化提供原材料
D、若將daf-2基因?qū)氲叫∈篌w內(nèi)需用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人類鐮刀細(xì)胞貧血癥的病因，據(jù)圖回答：
（1）過程③稱為
 
，發(fā)生的場所是
 
．
（2）④表示的堿基序列是
 
，這是編碼纈氨酸的一個(gè)
 
，轉(zhuǎn)運(yùn)該纈氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn) RNA一端的三個(gè)堿基是
 
．
（3）鐮刀型細(xì)胞貧血癥十分罕見，這是因?yàn)榛蛲蛔兙哂?div id="mdpjglr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因突變和染色體變異的共同特點(diǎn)是（　�。�
A、都可以產(chǎn)生新的基因
B、都可導(dǎo)致新類型的產(chǎn)生
C、均可增加基因的數(shù)目
D、都對生物體有利

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)需求改造生物的性狀．下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解，據(jù)圖回答下列問題：
 
（1）在基因工程中，如果②的數(shù)量太少，常用
 
技術(shù)擴(kuò)增．要使人的血清白蛋白基因只在轉(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中選擇性表達(dá)，則基因表達(dá)載體構(gòu)建過程中要在目的基因前接上
 
（調(diào)控組件）．
（2）圖中①一般經(jīng)過
 
的處理可以得到分散的③，在培養(yǎng)過程中置于5%CO2的氣體環(huán)境中，CO2的作用是
 
．
（3）當(dāng)早期胚胎發(fā)育到
 
階段時(shí)，將胚胎移入代孕母牛子宮內(nèi)，受體母牛還需用激素進(jìn)行
 
處理．
（4）從③到④的過程中涉及到的最主要的現(xiàn)代生物技術(shù)手段
 
，要提高⑤的生產(chǎn)數(shù)量，可以在胚胎導(dǎo)入前進(jìn)行
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥原因圖解，據(jù)圖完成下列問題：

（1）①是
 
過程，②是
 
過程，二者都在
 
中完成．
（2）③是
 
過程，在
 
中進(jìn)行．
（3）④的堿序列為
 
，這是決定纈氨酸的一個(gè)
 
．
（4）此病的根本原因是發(fā)生了堿基對的
 
．
（5）此病在人群中十分少見，說明基因突變的特點(diǎn)是
 
和
 
．

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