如圖為人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥原因圖解,據(jù)圖完成下列問(wèn)題:

(1)①是
 
過(guò)程,②是
 
過(guò)程,二者都在
 
中完成.
(2)③是
 
過(guò)程,在
 
中進(jìn)行.
(3)④的堿序列為
 
,這是決定纈氨酸的一個(gè)
 

(4)此病的根本原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 

(5)此病在人群中十分少見(jiàn),說(shuō)明基因突變的特點(diǎn)是
 
 
考點(diǎn):基因突變的特征,中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:分析題圖:圖示表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,其中①表示DNA復(fù)制過(guò)程,該過(guò)程中發(fā)生了堿基對(duì)的替換,即基因突變;②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;③表示翻譯過(guò)程.
解答: 解:(1)①表示DNA復(fù)制過(guò)程,②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,這兩個(gè)過(guò)程都發(fā)生在細(xì)胞核中.
(2)③表示翻譯過(guò)程,發(fā)生在核糖體上.
(3)根據(jù)谷氨酸的密碼子可知轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)荄NA下面的這條鏈,再根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知,④的堿序列為GUA;mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基稱為一個(gè)密碼子.
(4)由圖可知,此病的根本原因是發(fā)生了堿基對(duì)的置換.
(5)此病在人群中十分少見(jiàn),說(shuō)明基因突變具有低頻性和多害少利性.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制   轉(zhuǎn)錄   細(xì)胞核 
(2)翻譯    核糖體
(3)GUA   密碼子
(4)置換
(5)頻率低    對(duì)生物有害
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因圖解,考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記基因突變的概念及發(fā)生的時(shí)期;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“你這個(gè)基因突變的外星人,一天退化三次的恐龍,連科學(xué)家都不敢研究的原始物種.”撇開世俗的觀念,是指一個(gè)人的( 。┌l(fā)生了改變.
A、遺傳物質(zhì)DNAB、蛋白質(zhì)
C、糖類D、脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某植物上的綠葉經(jīng)陽(yáng)光照射24小時(shí)后,經(jīng)脫色并用碘液處理,結(jié)果有錫箔覆蓋部位不呈藍(lán)色,而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色.本實(shí)驗(yàn)證明(  )
①光合作用需要CO2      ②光合作用需要光 
③光合作用需要葉綠素    ④光合作用放出O2 
⑤光合作用制造淀粉.
A、①②B、③⑤C、②⑤D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物葉肉細(xì)胞中光合作用、有氧呼吸的過(guò)程,以及兩者之間的聯(lián)系,其中甲~戊表示生理過(guò)程,a~c表示相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)物質(zhì)b表示
 
,物質(zhì)c表示
 

(2)過(guò)程甲表示光合作用的
 
階段,過(guò)程丙進(jìn)行的部位是
 

(3)在過(guò)程甲~戊中,能產(chǎn)生ATP的有
 

(4)超市中新鮮的蔬菜密封過(guò)久會(huì)腐爛,因?yàn)槿毖鹾粑a(chǎn)生的
 
等物質(zhì)對(duì)細(xì)胞有毒害作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者與正常人的血紅蛋白比較,β鏈上第6位氨基酸發(fā)生了改變.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、造成β鏈上第6位氨基酸發(fā)生改變的根本原因是基因突變
B、通過(guò)分析異常基因與正;虻膲A基種類可以確定變異的類型
C、通過(guò)分析鐮刀型細(xì)胞貧血癥系譜圖,可以推斷該病的遺傳方式
D、如果對(duì)鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者進(jìn)行基因治療,可以選擇改造其造血干細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物技術(shù)正在改善我們的生活,下列有關(guān)生物技術(shù)或方法的敘述正確的是( 。
A、平板劃線法可用于土壤中細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)
B、RNA聚合酶不能從頭轉(zhuǎn)錄出mRNA,而DNA聚合酶能從頭開始合成DNA
C、胚胎分割應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚、囊胚或原腸胚
D、基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用以下提供的酶和質(zhì)粒,選用合適的酶切后構(gòu)建了滿足篩選需求的目的基因-質(zhì)粒連接物(標(biāo)為D)下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
限制酶BamHⅠMboⅠ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)G↓GATCC
CCTAG↑G
↓GATC
CTAG↑G
A、DNA上的每個(gè)酶切位點(diǎn)只能被一種特定的限制性核酸內(nèi)切酶剪切
B、構(gòu)建連接物D時(shí)只能用BamHⅠ剪切質(zhì)粒,而不能選用MboⅠ
C、連接物D有兩種,而其中只有一種能滿足基因工程的表達(dá)要求
D、連接物D中MboⅠ的酶切位點(diǎn)至少有3個(gè),而BamHⅠ的切點(diǎn)可能沒(méi)有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因突變是生物變異的主要來(lái)源,其原因是(  )
A、基因突變能產(chǎn)新基因
B、基因突變發(fā)生的頻率高
C、基因突變能產(chǎn)生大量有利的變異
D、能改變生物的表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過(guò)多
B、圖中共有2處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、缺碘時(shí)激素①和②濃度都低于正常水平
D、垂體能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

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