溫度/℃ | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照條件下CO2吸收量(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放量(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
分析 據(jù)圖分析:圖1中細辛適宜在密林下潮濕背陰處生活,森林腐殖質(zhì)層的光線比較弱,因此乙植物屬于陰生植物,其光補償點和光飽和點都應(yīng)比較低,因此對應(yīng)圖中曲線乙;蒲公英適宜在適宜生長在曠野路邊,屬于喜陽植物,光飽和點較高,因此對應(yīng)曲線甲.
圖2中,釋放氧氣的細胞器①表示葉綠體,釋放二氧化碳的細胞器②是線粒體.Ⅰ中,葉綠體除了吸收來自線粒體的二氧化碳外,還從環(huán)境中吸收二氧化碳,說明光合作用大于呼吸作用;Ⅱ中,線粒體除了產(chǎn)生的二氧化碳一部分給葉綠體用,還有一部分釋放到細胞外,說明呼吸作用大于光合作用;Ⅲ中,二氧化碳和氧氣剛好互為利用,說明光合作用等于呼吸作用;Ⅳ中,葉綠體不進行光合作用,說明只進行呼吸作用
解答 解:(1)圖1中甲曲線代表的植物適于生活在較強的陽光下,乙曲線代表的植物適于生活在弱光的環(huán)境中,所以甲可表示蒲公英的光合速率變化曲線,乙可表示細辛的光合速率變化曲線.當光照強度為b1時,光合速率等于呼吸速率,甲植物葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì).b1生理狀態(tài)有關(guān)的是光合作用與呼吸作用,其反應(yīng)式為:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2.C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(2)圖2中細胞器①是葉綠體,利用CO2的場所是葉綠體基質(zhì),細胞器②是線粒體,產(chǎn)生CO2的場所分別線粒體基質(zhì).Ⅳ狀態(tài)時,不進行光合作用,只進行呼吸作用,影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是溫度.
(3)甲植物0時只進行呼吸作用,b2時細胞呼吸速率大于光合速率,b1時光合速率等于呼吸速率,c光合速率大于呼吸速率,對應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ.
(4)大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下,d點之后隨著光合強度增強光合速率不再增加,限制增產(chǎn)的主要外界因素不是光照強度,最可能是CO2濃度.
(5)光照條件下CO2吸收量(mg•h-1)表示凈光合速率,黑暗條件下CO2釋放量(mg•h-1)表示呼吸速率,總光合作用=凈光合速率+呼吸速率,比較在溫度在25℃-30℃二者的和,說明光合作用制造的有機物總量漸增加.植物在25℃時,一晝夜中給植物光照15小時,CO2吸收量為凈吸收量是15×3.7=55.5,去除植物只進行呼吸作用的9小時產(chǎn)生的二氧化碳,2.3×9=20.7,一晝夜CO2吸收量=55.5-20.7=34.8,根據(jù)光合作用的反應(yīng)式可知,一晝夜積累葡萄糖為34.8×180÷6÷44=24mg.
故答案為:
(1)甲 葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì) CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2.C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(2)葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、溫度
(3)Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ
(4)CO2濃度
(5)增加 24
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成 | B. | 進行細胞間的信息交流 | ||
C. | 控制物質(zhì)出入細胞的作用是相對的 | D. | 可將細胞與外界環(huán)境分隔開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中共有8種核苷酸 | |
B. | 組成人體的化合物乙,其種類取決于R基 | |
C. | 組成丙化合物的單糖是脫氧核糖 | |
D. | 在松鼠體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在塑料薄膜上用筆寫下“9>6”,在顯微鏡視野中觀察到的圖象應(yīng)是“9<6” | |
B. | 觀察未經(jīng)染色的動物細胞核,應(yīng)使用最大光圈和凹面反光鏡以將視野調(diào)亮 | |
C. | 視野中有一異物,若移動裝片和轉(zhuǎn)動目鏡后異物仍不動,則異物位于反光鏡上 | |
D. | 放大100倍時觀察到視野被相連的64個細胞所充滿,則放大400倍后視野中可檢測到的細胞大約有16個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因組成 表現(xiàn)型 等位基因 | 顯性純合 | 雜合 | 隱性純合 |
A/a | 紅花 | 白花 | |
B/b | 寬葉 | 窄葉 | |
C/c | 粗莖 | 中粗莖 | 細莖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江臺州書生中學高二下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述中,不正確的是
A.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌污染
B.單菌落的分離是消除污染雜菌的通用方法
C.倒置平板防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水滴落
D.培養(yǎng)基都必須使用高壓蒸汽滅菌法滅菌
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南株洲十八中高一下學期期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列四個圖中,只能是由常染色體上的隱性基因決定的的遺傳病(圖中深顏色表示患者)是( )
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