A. | 平板劃線法只能用于微生物的分離,不能用于計數(shù) | |
B. | 牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的菌落數(shù)目明顯小于選擇培養(yǎng)基的數(shù)目,說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些細菌菌落 | |
C. | 如果得到了3個或3個以上菌落數(shù)目在30~300的平板,則說明稀釋操作比較成功,并能夠進行菌落的計數(shù) | |
D. | 測定土壤中細菌的總量和測定土壤中能分解尿素細菌的數(shù)量,選用的稀釋范圍不同 |
分析 1、土壤是微生物的天然培養(yǎng)基.篩選土壤微生物需要使用選擇培養(yǎng)基.計數(shù)通常使用稀釋涂布平板法.
2、兩種純化細菌的方法的比較
優(yōu)點 | 缺點 | 適用范圍 | |
平板劃 線分離法 | 可以觀察菌落特征,對混合菌進行分離 | 不能計數(shù) | 適用于好氧菌 |
稀釋涂布 平板法 | 可以計數(shù),可以觀察菌落特征 | 吸收量較少,較麻煩,平板不干燥效果不好,容易蔓延 | 適用于厭氧,兼性厭氧 |
解答 解:A、平板劃線法只能用于微生物的分離,不能用于計數(shù),一般用稀釋涂布平板法進行計數(shù),A正確;
B、選擇培養(yǎng)基的菌落數(shù)目明顯小于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的菌落數(shù)目,說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些細菌菌落,B錯誤;
C、如果得到了3個或3個以上菌落數(shù)目在30~300的平板,則說明稀釋操作比較成功,并能夠進行菌落的計數(shù),C正確;
D、土壤中細菌總量高于定土壤中能分解尿素的細菌的數(shù)量,所以選用的稀釋范圍不同,D正確.
故選:B.
點評 本題主要考查土壤微生物的篩選與分離的相關(guān)知識,意在強化學(xué)生對選擇培養(yǎng)基及其應(yīng)用的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上載體的數(shù)量 | B. | 細胞內(nèi)外的濃度差 | ||
C. | 細胞中產(chǎn)生的能量 | D. | 細胞的種類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①時期染色體還未復(fù)制,核DNA已完成了復(fù)制 | |
B. | ③時期核膜、核仁重建,細胞中部出現(xiàn)細胞板 | |
C. | ①→②表示著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,但核DNA分子數(shù)目不變 | |
D. | ②時期染色體數(shù)目和DNA數(shù)目相等,說明細胞分裂已經(jīng)完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程 | B. | 誘變育種 | C. | 雜交育種 | D. | 組織培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照 | B. | 溫度 | C. | 營養(yǎng)物質(zhì) | D. | 激素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述,正確的是
A.在“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中,可見蘚類葉片細胞內(nèi)的葉綠體分布不均且呈運動狀態(tài)
B.在“模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系”實驗中,NaOH擴散進入瓊脂塊的深度與瓊脂塊的體積呈正相關(guān)
C.在“探究pH對酶活性影響”實驗中,選用材料和試劑可以是新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液和斐林試劑
D.在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,由于解離后細胞死亡,無法比較細胞周期不同時期的長短
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