20.如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖回答下列問題

(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中組成內(nèi)環(huán)境的是②③④(填標(biāo)號),毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③(填標(biāo)號),毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③④(填標(biāo)號).
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴散;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過6層膜才能被組織細(xì)胞利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有較多的蛋白質(zhì),③中蛋白質(zhì)的量較少(或者蛋白質(zhì)含量不同).
(4)如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,則合成抗體的細(xì)胞器是核糖體,B淋巴細(xì)胞參與人體特異性免疫中的體液免疫.

分析 分析題圖可知:A是動脈端,B是靜脈端,①是組織細(xì)胞,②是血漿,③是組織液,④是淋巴,⑤是血細(xì)胞,其中②③④組成內(nèi)環(huán)境.

解答 解:(1)分析題圖可知:A是動脈端,B是靜脈端,①是組織細(xì)胞,②是血漿,③是組織液,④是淋巴,⑤是血細(xì)胞,其中②③④組成內(nèi)環(huán)境;毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,即圖中②③;毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液,即圖中③④.
(2)氧氣的運輸方式是自由擴散,紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過紅細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁的2層細(xì)胞膜、組織細(xì)胞膜、線粒體外膜、內(nèi)膜共6層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段,與還原氫結(jié)合生成水.
(3)②是血漿,③是組織液,②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有較多的蛋白質(zhì),③中蛋白質(zhì)的量較少.
(4)抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成場所是核糖體;B淋巴細(xì)胞參與人體特異性免疫中的體液免疫.
故答案為:
(1)②③④②③③④
(2)自由擴散    6     三
(3)②中含有較多的蛋白質(zhì),③中蛋白質(zhì)的量較少(或者蛋白質(zhì)含量不同)
(4)核糖體   體液

點評 本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成及內(nèi)環(huán)境組成成分之間的動態(tài)關(guān)系,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,體液免疫的過程,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)并結(jié)合題圖信息綜合解答問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,以下各自對應(yīng)的層次是( 。
①草原中的一只野兔    
②草原野寃的肺
③草原中的所有蒲公英
④草原野兔的血液.
A.個體、器官、種群、組織B.個體、組織、種群、器官
C.細(xì)胞、器官、群落、組織D.細(xì)胞、組織、群落、器官

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示細(xì)胞間信息交流的兩種方式,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1和圖2中,B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(2)可以表示精子與卵細(xì)胞的識別的是圖2.
(3)能夠表示胰島素與其靶細(xì)胞間信息交流方式的是圖1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)如果8上安置的兩個物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡6標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的長度(填“長度”、“面積”或“體積”)是物體的100倍.若此時觀察到視野中有16個細(xì)胞,則轉(zhuǎn)動8轉(zhuǎn)換器   (填“名稱”),換上另一物鏡后,視野中有細(xì)胞1個.
(2)某同學(xué)在實驗時,先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭,再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距離玻片標(biāo)本2~3mm處停止.用左眼注視目鏡視野,同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒.請指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正:
①擦拭鏡頭不能用紗布,應(yīng)用專用擦鏡紙.
②放入一小塊植物組織切片,展平后應(yīng)蓋上蓋玻片,再放置到顯微鏡載物臺上固定.
(3)如果載玻片上寫著一個“b”,那么視野中看到的是q.
(4)用4臺顯微鏡觀察水綿細(xì)胞,在相同環(huán)境中,若視野的明暗程度相仿,反光鏡的選用一致,則遮光器的光圈最小的一臺是C.
A.目鏡15×和物鏡45×B.目鏡15×和物鏡10×
C.目鏡5×和物鏡10×D.目鏡5×和物鏡45×
(5)若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如圖2中A、B、C、D所示,試問其中視野最暗的是C.
(6)某同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時,有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分細(xì)胞較模糊,這可能是由于切片標(biāo)本的厚薄不均勻.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一植物只有在顯性基因A和B同時存在時才開紫花。已知一開紫花的植物自交,后代

開紫花的植株180棵,開白花的植株142棵,若該紫花測交,則后代性狀分離比:

A.1:1: 1: 1 B.3:l

C.2:1:l D.1:3

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

鳥類的性別決定為ZW型。某種鳥類的眼色受兩對獨立遺傳的基因(A、a和B、b)控制。甲、乙是兩個純合品種,均為紅色眼。根據(jù)下列雜交結(jié)果,推測雜交1的親本基因型是:

A.甲為AAbb,乙為aaBB

B.甲為aaZBZB,乙為AAZbW

C.甲為AAZbZb,乙為aaZBW

D.甲為AAZbW,乙為aaZBZB

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖甲表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,圖乙是一個家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因為B與b),請據(jù)圖回答:(已知谷氨酸的密碼子是GAA,GAG)

(1)圖中①②表示的遺傳信息流動過程分別是:①復(fù)制;②轉(zhuǎn)錄.β鏈堿基組成為GUA.
(2)Ⅱ6基因型是Bb,Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生一患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$,要保證Ⅱ9婚配后子代不患此病,從理論上說其配偶的基因型必須為BB.
(3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由基因突變產(chǎn)生的一種遺傳病,從變異的種類來看,這種變異屬于可遺傳變異.該病十分罕見,嚴(yán)重缺氧時會導(dǎo)致個體死亡,這表明基因突變的特點是低頻性和多害少利性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.日常生活中應(yīng)用生物知識解決問題不正確的是(  )
A.經(jīng)常食用奶制品、肉類、蛋類和大豆制品的目的是補充各種氨基酸,防止?fàn)I養(yǎng)不良
B.吃煮熟的雞蛋比吃生雞蛋更易消化,原因是高溫破壞蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)后易被酶水解
C.膳食中避免吃過多的動物內(nèi)臟是為了防止過多攝入膽固醇造成血管堵塞
D.患急性腸炎的病人嚴(yán)重脫水可以直接靜脈注射純凈水達(dá)到快速補充水的目的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.細(xì)胞是最小的生命系統(tǒng),也有“生老病死”,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述錯誤的是(  )
A.細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能
B.對于多細(xì)胞生物來說,個體衰老就是組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程
C.細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程
D.誘發(fā)癌變的致癌因子大致分為兩類:物理致癌因子和化學(xué)致癌因子

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