A. | 個(gè)體、器官、種群、組織 | B. | 個(gè)體、組織、種群、器官 | ||
C. | 細(xì)胞、器官、群落、組織 | D. | 細(xì)胞、組織、群落、器官 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境.
解答 解:①草原中的一只野兔屬于個(gè)體層次;
②草原野兔的肺屬于器官層次;
③草原中的所有蒲公英屬于種群層次;
④草原野兔的血液屬于組織層次.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡(jiǎn)單題,考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記各相關(guān)層次的定義,根據(jù)定義進(jìn)行解題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若基因型為AaBbCCDDee的個(gè)體與基因型為AABbCcDDEe的個(gè)體交配,在子代中,純合子的比例應(yīng)是(假設(shè)各對(duì)基因獨(dú)立遺傳)( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南衡陽(yáng)市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在有氧呼吸過(guò)程中,水分子參與反應(yīng)的過(guò)程和生成水分子的過(guò)程分別在( )
A.第一和第二階段 B.第二和第三階段
C.第一和第三階段 D.第三和第二階段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 靜息時(shí),圖1中Ⅰ側(cè)電位為正,Ⅱ側(cè)電位為負(fù) | |
B. | 圖2中E為突觸前膜,F(xiàn)為突觸后膜,C物質(zhì)釋放的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | K+和Na+通過(guò)細(xì)胞膜與圖1中A蛋白密切相關(guān) | |
D. | 圖2中D一般為糖蛋白,C與D結(jié)合后,引起突觸后膜興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇和磷脂同屬脂類,具有相同的化學(xué)元素組成 | |
B. | 經(jīng)測(cè)定,細(xì)胞中某化合物含硫,則一定是蛋白質(zhì) | |
C. | DNA存在氫鍵,RNA中不存在氫鍵 | |
D. | 嚴(yán)重體缺鐵的病人可能會(huì)出現(xiàn)乳酸中毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 11054 | B. | 11018 | C. | 10926 | D. | 12746 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞處于減Ⅱ后期,其子細(xì)胞為精細(xì)胞或第二極體 | |
B. | 該細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,可能為次級(jí)精母細(xì)胞 | |
C. | 分裂產(chǎn)生該細(xì)胞的同時(shí),產(chǎn)生的另一細(xì)胞的基因組成為ab | |
D. | 該細(xì)胞可能由初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)前期Ⅰ的染色體片段交換后產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都可以生存 | |
B. | 培養(yǎng)液中加入葡萄糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | 發(fā)酵過(guò)程中持續(xù)通入氧氣可以提高酒精產(chǎn)量 | |
D. | 發(fā)酵產(chǎn)生的CO2可使澄清的石灰水變渾濁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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