2．生物體的一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)水，水是構(gòu)成細(xì)胞的重要的無(wú)機(jī)化合物，它在細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水兩種形式存在．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．活細(xì)胞中含量最多的化合物是水B．幼兒體內(nèi)的含水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人
C．種子曬干后，結(jié)合水減少，代謝減慢D．植物老熟部分比幼嫩部分含水量低

分析 細(xì)胞中的水有兩種存在形式：自由水和結(jié)合水，細(xì)胞失去結(jié)合水，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)就被破壞，人的不同生長(zhǎng)發(fā)育期含水量不同，年齡越小含水量越高，自由水水在細(xì)胞中起溶劑、運(yùn)輸、參與生化反應(yīng)、結(jié)合水構(gòu)成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)．

解答 解：A、活細(xì)胞中含量最多的化合物是水，A正確；
B、個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期含水量不同，幼兒身體的含水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人，B正確；
C、種子曬干減少自由水以降低代謝，C錯(cuò)誤；
D、不同組織器官含水量也不同，植物老熟部分比幼嫩部分含水量低，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞中的水有兩種存在形式，自由水和結(jié)合水的作用，人的不同生長(zhǎng)發(fā)育期的含水量，總結(jié)相關(guān)內(nèi)容形成網(wǎng)絡(luò)便于記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為某雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．等位基因的分離、非等位基因的自由組合可發(fā)生在細(xì)胞②中
B．細(xì)胞①、②、③、④產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體
C．①圖中的DNA：染色體=1：1；②為減數(shù)第一次分裂后期圖
D．細(xì)胞①分裂形成的是體細(xì)胞；細(xì)胞④分裂形成的是精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．豌豆的紅花與白花是一對(duì)相對(duì)性狀（分別由A、a基因控制），現(xiàn)有一批基因型為AA與Aa的紅花豌豆，兩者的數(shù)量之比是3：1，自然狀態(tài)下其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為（　�。�
A．13：2：1B．49：14：1C．1：2：1D．9：6：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示酵母菌在不同氧濃度下氧化分解葡萄糖時(shí)CO2釋放量和O2吸收量的變化關(guān)系曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與氧濃度之間的關(guān)系是無(wú)氧呼吸強(qiáng)度隨氧濃度的升高而逐漸減弱．
（2）圖中陰影部分面積代表無(wú)氧呼吸釋放的CO2量．
（3）當(dāng)外界氧濃度為4%～5%時(shí)，該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6，而O2的吸收量相對(duì)值為0.4．此時(shí)，無(wú)氧呼吸的CO2釋放量相當(dāng)于有氧呼吸的0.5倍；消耗葡萄糖的相對(duì)值相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍．
（4）據(jù)圖分析，保存糧食、水果、蔬菜時(shí)應(yīng)選用哪一點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度B．
A．A點(diǎn)    B．B點(diǎn)    C．C點(diǎn)    D．D點(diǎn)
（5）請(qǐng)寫(xiě)出酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式：
有氧呼吸的反應(yīng)式：C6H1206+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式：C6H1206$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2C02+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原．如圖為制備抗A蛋白單克隆抗體的過(guò)程圖，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下列各題：

（1）單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng)、靈敏度高．
（2）過(guò)程①代表逆轉(zhuǎn)錄．過(guò)程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí)，必須使用限制性核酸內(nèi)切酶（或限制酶）和DNA連接酶兩種工具酶．
（3）過(guò)程④采用最多也最有效的方法是顯微注射技術(shù)．過(guò)程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞融合．獲得的X具有能大量增殖，并分泌特異性抗體的特點(diǎn)．
（4）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白制備的疫苗．對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較；或用圖中的抗A蛋白單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．A、B、D共同構(gòu)成生物膜的基本骨架
B．不同種類(lèi)細(xì)胞的細(xì)胞膜上，物質(zhì)D的種類(lèi)與正常細(xì)胞完全相同
C．若是小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則K+以a方式進(jìn)入細(xì)胞
D．若是胰腺細(xì)胞膜，則b、c運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2，胰蛋白酶以d方式分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下分解”實(shí)驗(yàn)．有關(guān)分析合理的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)的自變量是H2O2的分解速率
B．本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C．其中2、3、4號(hào)試管是實(shí)驗(yàn)組，1號(hào)試管為對(duì)照組
D．1、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明加熱能降低活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．已知某植物光合作用和呼吸作用的最適宜溫度分別為25℃和30℃，右圖表示30℃時(shí)光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系，若溫度降到25℃（原光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度不變），理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)a、b、d的移動(dòng)方向分別是（　�。�
A．上移、左移、上移B．下移、左移、下移C．下移、右移、上移D．上移、右移、上移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列各項(xiàng)中不能合成脲酶的是（　　）
A．刀豆種子B．尿素分解細(xì)菌C．土壤D．大豆種子

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