如圖為去掉某植物頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化的坐標(biāo)曲線圖,下列敘述正確的是( 。
A、激素乙代表細(xì)胞分裂素
B、細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽生長
C、該實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞分裂素也具有低促高抑的特點(diǎn)
D、在側(cè)芽部位,激素甲與激素乙對側(cè)芽萌動(dòng)有協(xié)同作用
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:植株存在頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,去除頂芽后,側(cè)芽附近的生長素來源暫時(shí)受阻,濃度降低,于是抑制就被解除,側(cè)芽萌動(dòng),加快生長頂端優(yōu)勢解除.故根據(jù)圖解變化,可推知激素甲為生長素,激素乙為細(xì)胞分裂素,圖示過程去頂芽前,頂芽產(chǎn)生生長素逐漸向下運(yùn)輸,枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高,由于頂芽對生長素濃度比較敏感,因此它的生長受到抑制而頂芽生長素濃度較低優(yōu)先生長,植株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,體現(xiàn)了生長素的兩重性,而細(xì)胞分裂素一直在增加,促進(jìn)植物生長,兩種激素是拮抗關(guān)系.
解答: 解:A、激素乙代表細(xì)胞分裂素,A正確;
B、圖示可以說明,細(xì)胞分裂素能促進(jìn)側(cè)芽生長,B錯(cuò)誤;
C、該實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞分裂素沒有低促高抑的特點(diǎn),C錯(cuò)誤;
D、在側(cè)芽部位,激素甲與激素乙對側(cè)芽萌動(dòng)有拮抗作用,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:考點(diǎn):本題考查植物激素的生理作用,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),并能用文字、圖表及數(shù)學(xué)等多種表達(dá)形式描述生物學(xué)內(nèi)容的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( 。
 
A、①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C、③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、④在所有細(xì)胞中的大小和含量是不變的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn),將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃的環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素的含量和促甲狀腺激素釋放激素的含量,共測了10次.假設(shè)測量過程不影響這些激素的分泌,測量結(jié)果(相對值)如下表所示:
次數(shù)
相對值
指標(biāo)項(xiàng)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a 0.45 0.45 0.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45
b 0.31 0.31 0.31 0.30 0.30 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32
c 0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.23 0.23
下列分析正確的是( 。
A、表中1~3、4~7、8~10的數(shù)據(jù)依次為25℃、0℃、25℃三種環(huán)境條件下的生理指標(biāo)
B、進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí)首先升高和降低的生理指標(biāo)是甲狀腺激素、皮膚血流量
C、能調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是a和b
D、此過程體溫調(diào)節(jié)的方式主要是激素調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成各種細(xì)胞器的膜具有許多共同點(diǎn),以下共性不正確的是( 。
A、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同
B、功能特點(diǎn)相同
C、基本支架相同
D、各自的功能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法正確的是(  )
A、根尖分生區(qū)細(xì)胞、造血干細(xì)胞、漿細(xì)胞都能增殖分化
B、細(xì)胞膜上糖蛋白減少,產(chǎn)生甲胎蛋白的細(xì)胞可能已發(fā)生了癌變
C、神經(jīng)元是已經(jīng)高度分化的細(xì)胞,不會(huì)有基因表達(dá)
D、在人的胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞的全能性增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體毛細(xì)淋巴管的管壁細(xì)胞,從下列哪些物質(zhì)中直接獲得氧氣和養(yǎng)料?(  )
①血漿     ②組織液     ③淋巴     ④血液.
A、①②③B、②③C、①②D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)對有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納,正確的是(  )
實(shí)驗(yàn) 觀察對象 染色劑/試劑 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒 蘇丹Ⅲ 脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布 吡羅紅甲基綠 細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 健那綠 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
豆?jié){ 斐林試劑 紫色反應(yīng)
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示傘藻核移植實(shí)驗(yàn)的過程.以下分析正確的是( 。
A、細(xì)胞核能通過細(xì)胞分裂控制生物的遺傳
B、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心
C、細(xì)胞核的重要作用與細(xì)胞質(zhì)密切相關(guān)
D、細(xì)胞核在該實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,卵原細(xì)胞內(nèi)含有A和a、B和b兩對同源染色體,已知此卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂所形成的一個(gè)極體的染色體組成為Ab,則其所產(chǎn)生的卵細(xì)胞中染色體組成為( 。
A、Ab
B、Ab 或aB
C、AB或ab
D、aB

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