結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題.

(1)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)只能單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是
 

(2)德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)(如甲圖),從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看,坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的
 
部分.
(3)為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的,取新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本),設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置圖丙(C點(diǎn)位于兩電極之間的正中心).在圖中A、B、C、D四點(diǎn)分別給以適宜的刺激,無法得出正確結(jié)論的刺激點(diǎn)是
 

(4)刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):
假設(shè)1:刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng),在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
假設(shè)2:只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化.
①在上面坐標(biāo)圖中畫出上述假設(shè)1、假設(shè)2相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如乙圖),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實(shí)的是
 
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
解答: 解:(1)興奮在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的,只能從感受器通過傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,決定神經(jīng)沖動(dòng)只能單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是突觸.
(2)從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看,坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的軸突部分,肌肉相當(dāng)于效應(yīng)器.
(3)A點(diǎn)的右側(cè)有電流計(jì)、肌肉,刺激A點(diǎn)能夠檢測(cè)興奮是否向右傳播,但是A點(diǎn)左側(cè)無肌肉也無電流表,刺激A點(diǎn)無法檢測(cè)興奮是否向左傳導(dǎo);B點(diǎn)與電流計(jì)兩端的距離不等,b處受到刺激后,若電流計(jì)的指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),說明興奮在軸突上的傳導(dǎo)是單向的;若電流計(jì)的指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),說明興奮在軸突上的是傳導(dǎo)是雙向的;C點(diǎn)與電流計(jì)的兩端距離相等,刺激C點(diǎn)后,若興奮向兩邊傳導(dǎo),則會(huì)同時(shí)到達(dá)電流計(jì)的指針處,兩邊相互抵消,電流計(jì)指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn);若興奮單向傳導(dǎo),則電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生一次偏轉(zhuǎn);刺激D點(diǎn)引起的興奮向右傳導(dǎo)可引起肌肉收縮,向左傳導(dǎo)可引起電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn).
(4)①據(jù)題意畫圖假設(shè)1、假設(shè)2對(duì)應(yīng)圖見答案
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果很容易得出結(jié)論:只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化,假設(shè)2正確.
故答案為:
(1)突觸       
(2)軸突          
(3)A
(4)①如圖     ②假設(shè)②
點(diǎn)評(píng):本題以探究實(shí)驗(yàn)為素材,結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo),意在考查考生的理解能力和應(yīng)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,等位基因A和a位于染色體的位置(不考慮互換和突變)可能是( 。
A、A位于①上,a位于⑤上
B、A位于⑤上,a位于⑦上
C、該細(xì)胞只有a,分別位于⑤和⑧上
D、該細(xì)胞只有A,分別位于②和⑥上

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某野生型果蠅一條正常染色體上部分基因的序列,乙、丙是兩只變異類型果蠅相應(yīng)染色體上的基因序列.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、白眼基因和朱紅眼基因是等位基因
B、乙果蠅發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
C、乙、丙發(fā)生的變異均可用顯微鏡檢測(cè)
D、乙、丙果蠅發(fā)生的變異不可遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,其中a、b為光合作用的原料,
 ①~④表示相關(guān)過程.圖二表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中b代表的物質(zhì)是
 
.②過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
.①過程中產(chǎn)生的[H]在③過程中的作用是
 

(2)圖一中④過程中的中間產(chǎn)物是
 
,它進(jìn)入線粒體的條件是
 

(3)影響圖二中甲點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
.如果在丙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)三碳化合物的含量將
 
.乙~丙段限制光合作用的主要因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、癌變是正常細(xì)胞發(fā)生基因突變的結(jié)果
B、細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異
C、細(xì)胞凋亡對(duì)生物的個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有重要作用
D、衰老的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)由特定的形狀變成球形,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,容易轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來源: 題型:

在置于暗室中的燕麥胚芽鞘尖端套上一個(gè)不透光的錫紙小帽,然后從右側(cè)照光,結(jié)果是胚芽鞘將( 。
A、向右彎曲B、向左彎曲
C、向前彎曲D、直立生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩種單基因遺傳病系譜圖(圖中陰影圖形為患病個(gè)體).若甲系譜圖中的患者均只有一個(gè)致病基因,則下列有關(guān)這兩種遺傳病的推測(cè),不正確的是( 。
A、譜甲的遺傳病一定是常染色體顯性遺傳病
B、譜乙的遺傳病可能是X染色體隱性遺傳病
C、甲和乙中的正常男女結(jié)婚,若生患病子女,則一定是患乙病
D、在人群中做發(fā)病率調(diào)查,則甲的發(fā)病率一定大于乙的發(fā)病率

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科目:高中生物 來源: 題型:

長(zhǎng)期吸煙容易患肺癌的原因是( 。
A、煤焦油能激活原癌基因,從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變成激活狀態(tài),從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變
B、煤焦油能導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生原癌基因
C、煤焦油黏于肺泡壁,使肺泡失去彈性
D、以上都正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)下列曲線的敘述中正確的是( 。
A、
圖bc段和de段光合作用速率都下降,此時(shí)造成光合作用速率下降的原因是相同
B、
圖DE段基本保持不變是肝糖元的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化的結(jié)果,胰島素和腎上腺素對(duì)血糖含量的調(diào)節(jié)有協(xié)同作用
C、
造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是相同的
D、
圖C點(diǎn)表示種群數(shù)量達(dá)到最大值K

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同步練習(xí)冊(cè)答案