裝置編號(hào) | A | B |
無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL | 10 | 10 |
活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 |
溫度(℃) | 5 | 25 |
分析 通過(guò)建立反映種群動(dòng)態(tài)變化的數(shù)學(xué)模型,分別說(shuō)明種群個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)規(guī)律以及種群外部環(huán)境因素和種群內(nèi)部因素對(duì)種群個(gè)體數(shù)量的制約.
血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格,每l中方格中有25個(gè)小方格,即總共有16×25=400個(gè)小方格.計(jì)數(shù)室的容積為0.1mm3(1mL=1000mm3),每個(gè)小方格的體積為$\frac{0.1}{400}$mm3因此酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/1mL=平均每個(gè)小方格的酵母菌數(shù)÷每1個(gè)小方格容積×稀釋倍數(shù)=平均每個(gè)小方格的酵母菌數(shù)×400×104×稀釋倍數(shù).
解答 解:(1)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,需將試管振蕩,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻,減少誤差.
(2)在計(jì)數(shù)室,先把蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,再用吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,最后多余培養(yǎng)液用濾紙吸去,稍待片刻,待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,再將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的載物臺(tái)上計(jì)數(shù).
(3)步驟五中每天應(yīng)定時(shí)(固定時(shí)間)對(duì)兩組酵母菌進(jìn)行取樣計(jì)數(shù).計(jì)數(shù)時(shí),研究人員將樣液稀釋10倍,采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù),利用五點(diǎn)取樣法計(jì)數(shù)的每個(gè)中方格中酵母菌數(shù)為6個(gè),則1mL混合樣液中含有酵母菌約為=6÷16×400÷(1mm×1mm×0.1mm)×10=1.5×107個(gè).
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳使培養(yǎng)液的pH值變化為變小,小組成員第10天計(jì)數(shù)時(shí),忘記在樣液中滴加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液,則計(jì)數(shù)時(shí)會(huì)將死亡個(gè)體計(jì)數(shù)在內(nèi),因此使結(jié)果會(huì)偏大.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的,正確的方法是浸泡和沖洗.
故答案為:
(1)使酵母菌混合均勻,減少誤差
(2)B→A→C
(3)定時(shí)(固定時(shí)間) 1.5×107
(4)變小 偏大
(5)浸泡和沖洗
點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生的實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)處理能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記相關(guān)操作步驟;能夠利用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省廈門(mén)市高一(下)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
依據(jù)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的不同點(diǎn),鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,最可靠的方法是檢查它的( )
A.DNA 是否進(jìn)行復(fù)制 B.是否出現(xiàn)星射線
C.細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式 D.自身的蛋白質(zhì)合成的方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 葡萄糖逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞需要消耗能量 | |
C. | 葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 被動(dòng)運(yùn)輸能順濃度梯度和逆濃度梯度進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | b點(diǎn)之后,開(kāi)始出現(xiàn)環(huán)境阻力 | |
B. | c點(diǎn)時(shí),種群年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型 | |
C. | d點(diǎn)之后,種群數(shù)量不可能再增加 | |
D. | 改變種群性別比率,可能延長(zhǎng)到達(dá)K值的時(shí)間 |
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