生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)、生物體生長發(fā)育繁殖和遺傳的基礎(chǔ)、生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)依次是（　　）
A、細胞、細胞分裂、細胞分化
B、新陳代謝、細胞分化、細胞分裂
C、新陳代謝、有絲分裂、細胞分化
D、新陳代謝、細胞增殖、細胞分化
考點：細胞呼吸的過程和意義,細胞的生長和增殖的周期性,細胞的分化
專題：
分析：1、生物在表現(xiàn)為多樣性的同時也具有共性：新陳代謝是生物最基本的特征，在此基礎(chǔ)上生物才有生長、繁殖和應(yīng)激性等生命特征．
2、通過細胞增殖能使單細胞生物直接繁殖新個體，使多細胞生物由受精卵發(fā)育成新個體，也能使多細胞生物衰老、死亡的細胞及時得到補充．通過細胞增殖，可以將親代細胞復(fù)制的遺傳物質(zhì)，平均分配到兩個子細胞中去．因此，細胞增殖是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)．
解答： 解：（1）生物體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程叫做新陳代謝．新陳代謝是進行一切生命活動的基礎(chǔ)．
（2）細胞增殖是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)．
（3）細胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)．細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率．
故選：D．
點評：本題考查細胞增殖、細胞分化及新陳代謝的意義，要求考生識記細胞增殖、細胞分化和新陳代謝的意義，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示綠色植物細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些代謝過程，圖中①-⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細胞器．圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線．圖3表示某草場在不同溫度下光合作用中氧氣釋放量與光照強度之間的關(guān)系．

（1）圖1中B是
 
．B中的色素主要吸收
 
光．該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時，則圖中①→②→①的循環(huán)不能迸行，原因是
 
．
（2）當(dāng)光照強度處于圖2中的d時，圖l中⑥的去向有
 
．
（3）若圖2中，a點所對應(yīng)的時間為夜間0點，b點所對應(yīng)的時間是早晨6點，則陰影部分面積所表示的含義是
 
．
（4）據(jù)圖3，25℃時呼吸速率是15℃時的
 
倍：其原因是
 
．
（5）若光照強度為8klx，光照時間為12小時，白天溫度為25℃，夜晚為15℃，則全天該草場積累的葡萄糖為
 
mg．若其它條件保持不變，夜晚溫度降至5℃，則全天積累的葡萄糖為
 
mg．由上述數(shù)據(jù)比較可以得出韻結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解．下列有關(guān)該圖的說法中正確的是（　�。�
A、當(dāng)葉肉細胞凈光合量為0時，葉肉細胞中葉綠體產(chǎn)生的ATP量大于線粒體產(chǎn)生ATP量
B、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]只來自水，而呼吸作用產(chǎn)生的[H]只來自有機物
C、只有在強光下同一葉肉細胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳直接供自身光合作用利用
D、在強光下一株植物所有細胞呼吸消耗的氧氣全部直接來自光合作用過程中產(chǎn)生的氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細胞在呼吸過程中產(chǎn)生CO2的過程發(fā)生在（　�。�
A、細胞質(zhì)基質(zhì)
B、線粒體內(nèi)膜
C、線粒體基質(zhì)
D、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在充滿N2和CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足．測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、第6～8h光合速率大于呼吸速率
B、第10h葉肉細胞仍能合成ATP
C、第2～4h呼吸速率較低的原因是光照太弱
D、第10h后，瓶內(nèi)C02含量逐漸升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知玉米的長果穗為顯性，由A與a一對等位基因控制；黃粒對白粒為顯性，由B與b控制，兩對基因獨立遺傳．現(xiàn)有兩個品種（AABB）和乙（aabb），需要培養(yǎng)出AAbb品種．請根據(jù)材分析回答
（1）由甲，乙經(jīng)過①②③過程培育方式稱為
 
．F2中應(yīng)該選擇
 
性狀的個體，并通過
 
來逐代淘汰不符合要求的個體．這種淘汰過程能定向改變種群的
 
使該種群朝著一定的方向進化．
（2）過程④常采用
 
方法，④⑤的育種方法稱為
 
其最大的優(yōu)點是
 
．
（3）培養(yǎng)AAbb過程中，乙所結(jié)種子中，胚乳細胞的基因型為
 
，F(xiàn)3的長果穗黃粒玉米中純合子占
 
．甲與乙雜交得到F1后要快速培養(yǎng)AaBB品種的方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若切斷②處，刺激④處，⑤處仍能出現(xiàn)反射活動
B、興奮傳導(dǎo)方向是⑤-④-③-②-①
C、興奮在②所在的神經(jīng)元上，以電信號形式傳導(dǎo)
D、③具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖甲中能構(gòu)成群落的是
 
．若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，對F、D數(shù)量的影響是
 
．
（2）圖乙中的a、b表示的含義分別為：a
 
，b
 
．圖乙中，能量被W攝入量為m，其糞便量中能量為n，c中的能量為e，b的能量為f，則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是
 
．
（3）某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛．甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲為食．甲昆蟲在白天活動，乙昆蟲在夜晚活動．甲昆蟲采食該種植物的葉片后，植物會釋放出揮發(fā)性物質(zhì)X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲．若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X，短期內(nèi)該植物上甲、乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是：甲昆蟲天敵數(shù)量
 
；乙昆蟲天敵數(shù)量
 
．
（4）經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖丙所示（圖中每一柱條代表一個物種）．一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖丁所示．通過比較圖丙和圖丁可知，
 
營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用酵母菌釀酒時，一開始持續(xù)通入空氣后，再封閉，其結(jié)果是（　�。�
A、酵母菌大量死亡，酒精減產(chǎn)
B、酵母菌數(shù)量不變，酒精增產(chǎn)
C、酵母菌數(shù)量增多，酒精增產(chǎn)
D、酵母菌數(shù)量增多，不產(chǎn)生酒精

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