在充滿N2和CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足.測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖.下列敘述錯誤的是( 。
A、第6~8h光合速率大于呼吸速率
B、第10h葉肉細(xì)胞仍能合成ATP
C、第2~4h呼吸速率較低的原因是光照太弱
D、第10h后,瓶內(nèi)C02含量逐漸升高
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析題圖:圖示是在充滿N2和CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖.光合速率:0~2h,光合速率上升;2~8h,光合速率保持相對穩(wěn)定;8~10h,光合速率急劇下降.細(xì)胞呼吸:0~8h,呼吸速率逐漸升高;8~10h,呼吸速率保持相對穩(wěn)定;10~12h,呼吸速率有所下降.
解答: 解:A、由圖可知,第6~8h光合速率大于呼吸速率,A正確;
B、第10h葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,但仍可通過細(xì)胞呼吸合成ATP,B正確;
C、第2~4h呼吸速率較低的原因是溫度太低,酶的活性低,C錯誤;
D、第10h后,光合作用停止,但細(xì)胞呼吸仍在進(jìn)行,因此瓶內(nèi)C02含量逐漸升高,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞呼吸和光合作用的具體過程,掌握影響細(xì)胞呼吸和光合作用的因素,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交,在后代中的純合子和雜合子按所占的比例做得如圖所示曲線,據(jù)此分析,錯誤的說法是( 。
A、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
B、b曲線可代表自交n代后雜合子所占的比例
C、隱性純合子的比例比b曲線所對應(yīng)的比例要小
D、c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)想探究高溫加熱是否破壞了肽鍵(肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)),用蛋清稀釋液做材料設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
所需儀器:試管、試管夾、燒杯、量筒、
 
等.
所需試劑:雙縮脲試劑(A液:0.1g/mL的NaOH溶液,B液:0.01g/mL的CuSO4溶液).
方法步驟:①取兩支潔凈的試管,編號甲和乙.
②向兩試管中各加入2mL蛋清稀釋液,試管甲在酒精燈上高溫加熱處理,試管乙不處理.
③冷卻后,分別向兩試管中先加入
 
1mL,搖勻,再加入
 
4滴,搖勻.
④觀察兩試管中出現(xiàn)的顏色變化.
結(jié)果預(yù)測:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲試管乙試管
變紫色
 
 
高溫加熱不破壞肽鍵
 
 
 
 

 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

能促進(jìn)芒果果實(shí)成熟的植物激素是( 。
A、赤霉素B、乙烯
C、生長素D、細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

某酒廠把糖化后的淀粉加入發(fā)酵罐,接種酵母菌后,酒精產(chǎn)量明顯減少,檢測發(fā)現(xiàn)發(fā)酵罐密閉不嚴(yán),試分析反應(yīng)的其他結(jié)果是(  )
A、酵母菌量減少
B、糖化淀粉的消耗量減少
C、CO2的釋放量減少
D、酵母菌量、CO2的釋放量、糖化淀粉的消耗量都增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體進(jìn)行一切生命活動的基礎(chǔ)、生物體生長發(fā)育繁殖和遺傳的基礎(chǔ)、生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)依次是( 。
A、細(xì)胞、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化
B、新陳代謝、細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂
C、新陳代謝、有絲分裂、細(xì)胞分化
D、新陳代謝、細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

以AABB和aabb為親本用雜交育種的方法培育aaBB的個體,需要在下列哪些子代中進(jìn)行選擇?( 。
A、F1和F2
B、F1和F3
C、F2和F3
D、F2和F4

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知1mol葡萄糖完全燃燒釋放出能量2870kJ,1mol ATP轉(zhuǎn)化為ADP釋出能量31kJ,1mol葡萄糖生物氧化時,脫下的H在線粒體內(nèi)氧化生成36mol ATP,若在線粒體外氧化則生成38molATP.那么,細(xì)菌和動物利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸的能量利用率分別為( 。
A、34%和36%
B、36%和34%
C、39%和41%
D、41%和39%

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科目:高中生物 來源: 題型:

探究某種微生物細(xì)胞呼吸方式的裝置的起始狀態(tài)如圖.在實(shí)驗(yàn)時間內(nèi),兩組細(xì)胞呼吸方式相同.實(shí)驗(yàn)中定時記錄右管液面高度的變化(忽略其他因素影響).下列說法正確的是(  )
A、甲組右管液面高度的變化,可表示O2的消耗量
B、乙組右管液面高度的變化,可表示CO2釋放量和O2消耗量的差值
C、乙組右管液面下降,說明該微生物只進(jìn)行有氧呼吸
D、甲組右管液面不變,說明該微生物只進(jìn)行有氧呼吸

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同步練習(xí)冊答案