下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說法正確的是（　�。�
A、五點(diǎn)取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式，遵循了隨機(jī)取樣的原則
B、調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度，通常采用樣方法
C、標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的實(shí)際值
D、將M只鹿標(biāo)記，在捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記，則該鹿群約有（M×n÷m）只
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專題：
分析：1、解關(guān)于調(diào)查種群密度方面的題目時(shí)，首先要知道什么生物選用什么樣的調(diào)查方法，其次要知道怎么調(diào)查．一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度；活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度．
2、計(jì)算種群密度時(shí)，樣方法是計(jì)算各個(gè)樣方內(nèi)種群數(shù)量的平均值，計(jì)算時(shí)要注意樣方的面積大小相等，標(biāo)志重捕法也要根據(jù)環(huán)境面積，再計(jì)算種群密度，而不是一定面積內(nèi)的個(gè)體數(shù)．種群中的個(gè)體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標(biāo)志后重新捕獲數(shù)．
解答： 解：A、樣方法的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣，常用方式是五點(diǎn)取樣和等距取樣，A正確；
B、調(diào)查古樹木和蝗蟲幼蟲常采用樣方法，調(diào)查羊的種群密度常采用標(biāo)記重捕法，B錯(cuò)誤；
C、標(biāo)記重捕法調(diào)查得到的種群密度是估算值，C正確；
D、假設(shè)種群數(shù)量為N，捕獲并標(biāo)記的個(gè)體數(shù)為M，重捕的n個(gè)，其中被標(biāo)記的m個(gè)，則該鹿群約有（M×n）÷m只，D正確．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查估算種群密度的方法，要求考生掌握估算種群密度的樣方法和標(biāo)記重捕法，明確這兩種方法的適用范圍，能準(zhǔn)確判斷出調(diào)查選項(xiàng)中各種生物的種群密度適宜采用的調(diào)查方法，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

若一對(duì)夫婦已生有1個(gè)女孩，那么再生一個(gè)孩子是女孩子的幾率是多少（　　）
A、0
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題．

（1）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，A與細(xì)胞膜的選擇透過性有密關(guān)系，則A是
 
；B代表細(xì)胞膜的基本骨架，則B是
 
；D與細(xì)胞信息交流有關(guān)，則D是
 
．
（2）從功能上來說細(xì)胞膜是
 
膜．維生素D是一種固醇類物質(zhì)，它很容易被小腸上皮細(xì)胞吸收，那么它通過小腸上皮細(xì)胞膜的方式是圖中編號(hào)
 
．
（3）將人的紅細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的鹽水中細(xì)胞吸水膨脹，B的厚度變小，這說B具有
 
．
（4）在①～④的方式中代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠?div id="dkddjf2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中序號(hào)
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞是圖中序號(hào)
 
；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是圖中序號(hào)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　　）
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
B、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂
C、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
D、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

在胰島細(xì)胞中，參與合成并分泌胰島素的細(xì)胞器有（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、葉綠體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

用表中四種果蠅作親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，卷曲翅（A）對(duì)正常翅（a）為顯性．
甲乙丙丁
卷曲翅♂卷曲翅♀正常翅♂正常翅♀
（1）若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因A、a是在常染色體上還是在X染色體上，可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：雜交組合序號(hào)為
 
．子代性狀如果雌性全為卷曲翅，雄性
 
，則基因位于X染色體上．
（2）若已確定A、a基因在常染色體上，為進(jìn)一步探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（胚胎致死），可設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)如下：選取序號(hào)為
 
的親本雜交，如果子代表現(xiàn)型及比例為
 
，則存在顯性純合致死，否則不存在．
（3）若已確定A、a基因在常染色體上且存在顯性純合致死現(xiàn)象，選用都為卷曲翅的白眼（XbXb）與紅眼（XBY）果蠅雜交，子代F1中卷曲翅紅眼果蠅的基因型是
 
；卷曲翅紅眼果蠅占F1的比例
 
；卷曲翅與正常翅的遺傳
 
（是或否）遵循遺傳定律，如果遵循其實(shí)質(zhì)是什么，如果不遵循，其理由是什么
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的生物大分子．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)
 

（2）物質(zhì)c是
 
，由其構(gòu)成C是
 
（簡(jiǎn)稱DNA），物質(zhì)d是
 
．
（3）A、B、C這些生物大分子稱為a、b、c的
 
．
（4）圖乙是圖甲B中的一個(gè)三肽，A表示
 
，D表示
 
．圖中表示R基團(tuán)的字母是
 
，表示肽鍵的字母是
 
．若氨基酸的平均相對(duì)分子量為128，三肽的相對(duì)分子量為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子的復(fù)制需要一定的條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、親代DNA分子的兩條鏈均可成為子代DNA分子的模板鏈
B、DNA分子復(fù)制所需要的原料是四種分別含有A、G、C、T堿基的核糖核苷酸
C、DNA分子的復(fù)制過程是一個(gè)消耗ATP的過程
D、DNA分子的解旋需要有關(guān)酶的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過程，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析回答下列問題．

（1）圖1表示抵御病原體攻擊的第
 
道防線，圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有
 
（填字母）．
（2）艾滋病病毒攻擊圖1中的細(xì)胞
 
（填字母）．此細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細(xì)胞外，還產(chǎn)生
 
（填專用名詞），這種物質(zhì)作用于
 
 細(xì)胞（填名稱），促使其增殖分化成漿細(xì)胞和
 
細(xì)胞（填字母）．因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失．
（3）圖2中的
 
細(xì)胞不但能使靶細(xì)胞裂解死亡，且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞，以及
 
的細(xì)胞，這些細(xì)胞死亡的方式屬于
 
．以上兩種情況體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能．
（4）艾滋病病毒（HIV）通過T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染，從而破壞人類免疫系統(tǒng)．科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中，以防止病毒增殖．研究思路是：建構(gòu)HIV可識(shí)別的帶有CD4受體的人體
 
細(xì)胞，讓HIV識(shí)別并侵染，侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無法增殖．請(qǐng)簡(jiǎn)要說明HIV在這種“陷阱”細(xì)胞中無法增殖的原因：
 
．

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